“群文阅读研讨会”心得体会新教师培训心得体会

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1、“群文阅读研讨会”心得体会新教师培训心得体会 “群文阅读研讨会”-新教师培训 通过这次群文阅读研讨会，我深刻的认识了群文阅读。 所谓群文，就是围绕一个议题所选择的一组文章。群文阅读既是对阅读教学内容的突破，也是对传统教学思想的创新。群文阅读通过进一步的扩展，成为改变语文课的一个重要部分。 那么，我们可以以哪些形式来开展群文阅读呢？ 1.引导学生由课内到课外的延伸阅读。这种阅读形式我们平时也在采用，但是只是从单篇阅读的角度来教学，而没有从文章中的共性的角度进行整合，所以教学不够系统。 2.由一篇课文带动一部作品的阅读。这种阅读形式我们平时采用的较少，以后可以采用这种方式来激发学生的阅读兴趣，培养

2、学生的阅读品评能力。 3.单元教学中的群文阅读。我们平时都是单篇阅读，很少将单元中的文章进行整合，这也是我平时教学中比较薄弱的地方。 4.由群文阅读走向群书阅读，即同一作家的多部作品。这种阅读教学形式有利于开阔学生的视野，系统的把握该作家的作品特色，有利于议题的系统掌握。 群文阅读的形式是多样的，自然开展阅读的策略也是多样的。 自主阅读，填写“群文阅读记录表”，表中包括：主题回顾，阅读概览，片段分享，精彩赏析，主题拓展。我校也采取了这种阅读形式，但南湖校区的落实不够，学生不重视，仅仅把阅读当成一项任务，课后阅读，填写阅读卡不认真，致使课外阅读流于形式。所以，只能每周定一个主题，在课内落实阅读。

3、 采用课堂教学五步策略，在执行时，一定要注意问题的引导性，针对性和目的性，否则学生不知道该干嘛，回答问题也会偏离议题，同时，要重视学生的阅读体验，体验越深刻，教学效果越好。 在此次的研讨会中，我一共听了五位老师的观摩课，每位老师都有自己的风格，给我留下了深刻的印象。 周老师讲授的脉脉亲情把握文章的线索一课，从准备工作情景把握抓线索，上台展示线索作用一句话概括写作，带领学生走进文本，走进阅读，又从阅读走进作文，整堂课教学环节有序，层层深入，问题的设计有梯度，重难点突出，更重要的是，周老师设计的问题非常有引导性，针对性，尤其是这个问题：“梳理任务篇目的线索，概括文章的动人场景，并设计一个有创意的文章结构图，再由小组推荐进行展示和讲解。”充分发挥了学生的潜能。美中不足的是老师的点评不到位。 李老师讲授的因果一课，议题很新颖，学生也很感兴趣，尤其是以“闲聊潘金莲”导入本课，吸引了大家的注意，但美中不足的是，有些问题易让学生产生思维定式，影响学生的思维发散。 这次的群文阅读研讨会让我受益匪浅，我今后也会继续探索这条群文阅读之路。 模板,内容仅供参考