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1、集体备课实施方案“备好课”是“上好课”的前提，为提高备课质量、建立有效课堂，我校决定认真按照县教育局江教字200916号柳江县教育局关于加强中小学（幼儿园）集体备课的实施意见文件的有关精神开展集体备课活动。特制定本方案：一、工作思路：骨干教师引领，全体教师参与，狠抓课堂落实，重视课后反思，鼓励求实创新。二、集体备课的目的：1、增强备课实效，减轻教师个体负担，提高课堂教学效率。 2、加强合作研讨，积累集体教学经验，提高教师业务能力。 3、促进校际交流，整合教育教学资源，提高学校教研水平。三、组织机构：1、领导组组长: 黄保成 副组长：黄小虎 覃绮云 韦秀妮备课组长：覃爱鸾（语文科）、梁雪暖（数学
2、科）、林俏（综合科）成员：韦路、韦卓薛（语文科高低年级副组长）；韦海景、韦海燕（数学科高低年级副组长）2、职责： （1）、制定集体备课方案和集体备课计划； （2）、指导各备课组长开展集体备课活动； （3）、督促、检查各组活动开展情况，及时召开相关专题会议，总结集体备课情况，解决存在的问题。四、时间安排：第一阶段：骨干引领：中心学校制定方案；各校制定计划，落实分工；各教研组组织骨干教师示范带动。第二阶段：全面推广：在第一阶段的基础上，全面组织集体备课，要求各科任教师轮流担任主备人。结合“一课二上三讨论”的教研活动，令集体备课出来的教案更可行、更实效，并以此促进教研活动。第三阶段：总结评比：由集体
3、备课领导组对各校集体备课及其他教研活动进行检查评比。五、集体备课的形式与内容：1、学期初集体备课：重点是整体把握课程标准，合理定位本册内容学期教学目标，科学拟订教学计划，针对性地制订质量提高和学生辅导方案，并根据已往经验交流本年级段在教学中应注意的问题等。2、课前常规备课：重点是“五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段。3、课题或专题备课：重点是针对某一教学中的问题或课题组研究的问题进行集体商议，制订解决问题的方案，以便指导课题组成员或科任教师更好地解决问题。六、集体备课的一般步骤1、合理安排，落实分工。备课组长负责该组该年级学科集体备课的组织实施、任务分解、教学设计（或其他研讨问
4、题）审核等工作，并督促每一位教师及时撰写教学设计。每次安排要做到“四定”：定时间、定地点、定主备人、定内容。2、设计方案，及时交流。各位教师必须根据各学科备课组长安排的任务内容，深入研读课标、教材，钻研教参，根据学生实际精心撰写符合新课标理念的教学设计或教学中某一问题的解决方案，在规定的时间内交给备课组长。3、集体研讨，完善方案备课组长召集本组全体科任老师针对本单元各备课人提供的教学设计及相关设想进行研讨，备课人在认真听取本组老师发言的基础上，进行二次备课，对教学设计等进行完善，定稿后交备课组长。备课组长要安排专人记录，形成集体备课记录。4、合理借鉴，有效创新。每位教师在自己充分研读课标、吃透
5、教材的基础上结合自己的教学实际及学生的实际，在主备人的方案中补充内容，编写出个性化教学设计方案，为上好课做好准备。进行了个性化完善的方案可直接粘贴于备课笔记本内不需另抄。5、课堂落实，教后反思。各年级学科教师要在课堂教学中灵活使用教学设计，明确教学目标，科学使用教法，提高课堂教学效率。同时针对课堂中发生的现象及时记下修改建议以及亮点分析，及时书写教学后记或教学反思。教学后记要做到课课记、及时记。每个教师每个月至少要写一篇教学反思交教导处，以便择优交流。七、集体备课的要求1、要有计划地开展集体备课活动。每学期开学初，各备课组制定出切实可行的集体备课计划。2、要做到备课与上课有机统一。备课是为了上
6、课，各校要积极提高师德水平，引导教师增强“有效备课”的意识，消除应付心理。要坚持超周提前备课，探讨并解决教学中遇到的疑难问题；同备课组教师要在集体备课后相互听课、评课；课后同备课组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。3、要做到集体智慧与个体创新有机结合。集体备课的优点是优势互补、共同提高、省时增效，但如果机械照搬，则难免形式化、教条化，不利于教育教学。因此，教师个人要摆正自身的位置，全身心投入到教研活动之中，在备课前个人要认真钻研教材、掌握相关情况；在备课中虚心倾听、积极发言、认真记录；备课要根据班情、学情在集体备课的基础上“精耕细作”，对教学设计进行创造性的加工、完善、提升，有的放矢地
7、组织有效教学。4、要规范集体备课，实现制度化、常态化。结合各组实际安排集体备课活动。要根据方案制订相关制度，加强教研组的考勤、考核。（1）各学科备课组长负责对本组教师的检查并记载，学校将全面检查各备课组活动的情况并适时进行调研。（2）凡不参加备课组活动或没有按要求完成的老师学校将按相关考核细则予以处罚。（3）每学期结束后，对各备课组进行综合考核，对评出的优秀备课组全体成员及备课组长进行奖励，并评选优秀教学设计、教学反思结集交流。（4）备课组长要详细记录活动情况并保存，学期结束后交学校考核、存档。一、指导思想为充分发挥我校备课组教师群体优势，加强教师间的交流与合作，不断提升教师教学能力和水平，努
8、力提高课堂教学质量，根据金州区教师进修学校提出的“有效集体备课”要求，结合我校实际，积极开展 “有效集体备课”实践研究，不断丰富和发展校本培修的工作内涵，努力提高集体备课有效性，全面提高教学质量。二、备课原则1、以学生为主的原则用学生的思维去备课，用学生的头脑去思考，教师的预设以更易于学生的生成为出发点，使教师的教真正服务于学生的学。2、尊重差异性原则差异是对教学的挑战，同时也是宝贵的资源，这种资源蕴含在每个个体之中，我们尊重、了解、顺应并加以谨慎地正确引导，开发利用这种资源，催生不同层次的学生和教师的专业化共同发展。3、课程资源整合原则课程资源整合的基点是学生，一切从学生出发，所筛选的课程资
9、源接近学生生活、接近学生认知水平，并且这些课程资源能够促进学生的发展。在目标整合、内容整合、教与学的形式整合中，形成最佳的备课效果。三、主要目标1、使教师进一步明确集体备课的含义和作用，不断规范集体备课的操作流程，进一步提高集体备课的有效性，使集体备课与时俱进，不断创新和发展。2、以集体备课为载体，在交流研讨中相互促进、相互吸取，有效提高教师的教学能力、备课组团队的共同发展，整体进步，促进教师的专业成长，形成一一八中学良好的教学研究氛围。3、以集体备课为依托，打造和谐、互助、进去、创新的优秀校园文化。四、领导机构组 长：王雪洁副组长：刘 峰成 员：姜元文、刘延仿、曹晏爽、王姌、卢秀丽五、具体实
10、施步骤：（一）、广泛调研，了解我校集体备课活动的现状及教师对集体备课的期望和要求。（二）、梳理问题和要求，探索集体备课活动的有效实施办法。（三）、集思广益，明确、加强集体备课活动的操作流程。六、基本流程（一）、课时备课集体备课以年级学科组为单位，主要解决教学计划、课程进度、教学重点、教学难点、教学手段及方法、作业练习、测试命题等常规教学基本问题，以达到年级组、学科组内集体的智慧和个人的特长有机结合起来，取长补短，共同提高的目的。集体备课包含以下六个环节，且是这六个环节循环往复、螺旋上升的过程。每个团队成员在这个循环过程中实现了自我提高，进而推动团队的整体提高。1、集体备课流程图个人初备 主备人
11、主备 集体研讨 个人复备 授课实践 备课反思2、集体备课流程图阐释（1）、个人初备这是教师独立思考、独立备课阶段。教师要针对集体备课的内容，根据所教学生的基础知识、智力水平、学习态度、兴趣等，认真研究课程标准、教材及相关资料，从以下三个方面：学生学什么？学到什么程度？学生怎样学？写出自己的教案，提出自己独到的设想，记下有疑问的、需要与大家研究的问题。（2）、主备人主备在集体备课前，主备人要依据课程标准、考纲，深入研究、吃透教学内容、了解学情的基础上，从以下三个方面：学生学什么？学到什么程度？学生怎样学？做出深入的思考并写出详细的教案。（3）、集体交流首先由主备人介绍从以下三个方面：学生学什么？
12、学到什么程度？学生怎样学？所形成设计的预案。并简析教学效果的预测，提出疑惑的问题。然后，在主备人主讲的基础上，针对主备人提出的：学生学什么？学到什么程度？学生怎样学？为内容形成的预案进行集体的 、认真地、细致的研究和讨论，进行个性化修改，进而形成“统一”的教学方案。（4）、个人复备在集体讨论基础上，综合集体的意见和智慧，根据本班自己所教学生的实际情况，结合自身的教学风格和教学特点，进行个性化修改，形成具有自己特色的教案。这既是集体备课的出发点，也是集体备课的归结点。（5）、授课实践根据自己的教学设计实施课堂教学，实践集体备课的成果。（6）、备课反思同备课组的教师在各自教学实践的基础上，反馈教学
13、信息，反思教学设计，进行第二次集体备课，重点是要：、找出教学预测与教学效果的差异所在；、寻找教学实际效果与重新设计的生长点；、寻找新设计的可行性与学生发展的融合点。人总是爱不断的反思中进步的，所以这与步骤是不可省略的重要环节。（二）、单元备课七、规范操作，科学评价1、制定集体备课制度，保障集体备课活动有效开展。备课做到： “四定”、 “五备”、 “五统一”。2、培训指导首先对教师进行全员培训，认识什么是真正的集体备课，怎样才能做好集体备课。使全体老师更进一步明确集体备课到底应“备什么”、“怎样做最有效”。然后是对集体备课活动进行引领，请语文备课组为全校教师做一次集体备课的展示活动。学校语文备课
14、组在不断地交流探讨中形成了适合自己学科特点的集体备课模式，既先规划分工、资源收集、整体把握，然后主备人形成初案，进行集体研讨，最后形成共案，在共案的基础上，进行二次备课，每位教师依据自己所教学生情况形成自己的个案，经过了这样的课前准备工作，教师再走进课堂进行教学实践，然后再反思、再研讨。语文组把这样一个全面、扎实的备课形式呈现在了全体教师的面前。起到积极的引领和示范作用。3、监督评价学校成立集体备课领导小组，领导组全面负责集体备课的管理工作和指导工作，通过参加集体备课活动、听课以及开展“同课异构”活动检查集体备课情况，指导教师备好课，确保实效，并对各备课组进行综合考核(按照学校教学常规考核细则)，对评出的优秀备课组全体成员及备课组长进行奖励。英语集体备课实施方案根据我们英语学科的教学内容，每个单元的重点内容包括单元单词，单元短语，单元重点句子，单元语法，单元知识要点，单元阅读，单元听力，单元写作等重点内容。其中单元单词，单元短语，单元重点句子属于很显性的东西，每位教师都能很容易的把握好，没太有必要做过多的讨论。单元阅读，单元听力在学案上体现的很少，对于这两项内容可口头讨论一下教学过程。而在单元语法和单元知识要点的处理方法上，不同教师之
