《小学四年级语文上册《和时间赛跑 》教案范文3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文上册《和时间赛跑 》教案范文3篇（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文上册和时间赛跑 教案范文3篇一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。今天小编为大家带来的是小学四年级语文上册和时间赛跑 教案范文，供大家阅读查看。小学四年级语文上册和时间赛跑 教案范文一教学目标1.认识忧、哀;等6个生字。会写赛、疼;等13个生字。能正确读写赛跑、假若;等19个词语。2.理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.积累关于珍惜时间的格言。教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教具准备：收集关于珍惜时间的格言。教学课时：两课时
2、第一课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间的课文和时间赛跑，齐读课题，读了以后，你想知道些什么?二、自读课文，学习生字1.选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2.自学生字，读准字音，想办法记住字形。3.同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4.检查生字词自学情况，指名读。5.全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。6.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7.推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1.理解不懂的词语。(1)提出不懂的词。(2)指名
3、理解不懂的词说说是用什么方法理解的。(3)师归纳方法：联系上下文理解。查词典。问父母。上网。2.了解各段主要内容。(1)让学生自由的读课文。3.说说你知道哪段主要写的什么。(学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事?4.了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1.认读要求写的13个字，并分别组词。2.与熟字比较，识记字形。3.写字练习。五、作业。1、熟读课文。2、抄写生字词。3、搜集关于珍惜时间的警句。教学后记：在学习生字中，学生易把赢;与羸;写错。本节课对课文的整体感知不够清晰。第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。二、理解课文内容(一)学习第一自然段。同学
4、们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢?(很好)请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么?(二)学习二四自然段。1.老师引读课文二四自然段。2.说说你知道了些什么，从哪里知道的?3.你还有什么疑问?4.分角色朗读课文。(三)学习五、六自然段。1.齐读课文五、六自然段。2.你想到了些什么?3.齐读课文。(四)学习第七自然段。1.自读课文。2.我;为什么着急;悲伤;，又为什么高兴;快乐;呢?3.齐读课文。(五)学习第八、九自然段。1.齐读课文。2.说一说每个自然段的主要内容。3.齐读课文。三、明白道理1.学习了这一课，你明白了什么道理或
5、受到了什么启发。四、交流体会，谈感受1.齐读格言。2.同桌互相交流看后的心得体会。五、作业：抄写珍惜时间的警句。板书设计：13.和时间赛跑一寸光阴一寸金 寸金难买寸光阴光阴似箭 日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。小学四年级语文上册和时间赛跑 教案范文二一、学习目标：1.学会10个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若;等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然光阴似箭
6、，日月如梭;，所有时间里的事物，都永远不会回来了;，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功;。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。三、教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。四、教学时间：两课时第一课时谈话引入：师：(自编谜语)同学们，你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师自己编了一个谜语，你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东
7、西你珍惜它，就会给你带来财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命?(生说自己的见解，师引到时间上)师：同学们，对时间，你有什么看法呢?(生自由表达，说出自己对时间的看法。)师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?一、初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢
8、的内容?师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?(生说，互相补充，教师相机指导。)二、再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。(生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导)师：谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?(生发言，师生共同补充)三、三读课文，重点探究师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗?对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。(生读书，教师与学生个别交谈)师：谁来读读自
9、己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容，你有什么想法呢?(学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。)四、一句化总结：这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么?请你用一句话写出来。(学生写，教师巡视，写完的站起来念给大家听。)五、布置作业：1、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。2、收集珍惜时间的名人名言。第二课时一、回忆复习师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果把。1、通过上节课的学习，你知道了什么?(学生畅所欲言)2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上)二、学生选择，深入探究师：请你找出认为
10、难理解的语句，和大家一起研究好吗?(生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。)师：请你和小组的同学交流你的看法。(小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭;，所有时间里的事物，都永远不会回来了;，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功;，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。)三、延伸，深化中心师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢?(生说，师生补充)师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑
11、。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢?珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢?老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。(出示幻灯)最后，让我们也来写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。(生写，师巡视，指导，写完的先念)师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功!四、作业写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。【教学反思】四年级语文课本中和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜，由此明白的生命的意义更是让人折服，进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的。但三年级的学生大都没有如此经历，要理解起这些内容就有些远了
12、。课上同学们绘声绘色地读课文，通过讨论解决了很多自己提出来的问题，最后学生也说出了很多珍惜时间的名言、谚语，如一寸光阴一寸金，寸今难买寸光阴;、花有重开日，人无两度春;课文知识目标突破的很好，可我总觉得对珍惜时间;这一情感目标突破的不很彻底。从学生不以为然的表情里我总觉得时间;在他们的眼里还没意识到有多重要。在课文将要结束时，我兴致勃勃地与他们算起了帐;：每天有24小时，睡觉大概用去10小时，上课约用去5小时，各种作业差不多也要用去1小时，吃饭要用2小时，那大概还剩6小时，去哪里了?同学们也纷纷惊异：是啊，那6小时干什么了?比上课还要多的6小时上哪去了?我见同学们的兴趣来了，便又做了个实验：我
13、计时间，看同学们一分钟能读多少字。结果出来了，同学们大都能读三百字左右。接着我们算了算：一小时我们可以读一万八千字，6小时呢?近10万字!大家瞪大了眼睛，显出惊讶的神情。!虽然我没再说什么，但在同学们的眼中，我看出了震惊，看到了决心。课下同学们在日记里，有的为以往浪费时间而后悔不已;有的谈了时间的宝贵，并决心珍惜时间;也有的定下了学习计划。看着这些发自内心的语句，我知道，学生们懂得了要珍惜时间，因为他们从自己出发，在内心深处理解了时间的宝贵。小学四年级语文上册和时间赛跑 教案范文三教学目标：1有感情地朗读课文。2能初步读懂课文内容，感悟到时间的珍贵思想教育：感悟到时间的珍贵。教学重点：我;从爸
14、爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵;我;是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。教学准备：课文挂图，或有关课文插图的多媒体课件。布置学生搜集有关资料：一分钟能创造多少东西?(农业、工业、科技、体育、军事各方面的例子都可以)哪些人被誉为走在时间前面的人?他们有哪些动人的事迹?搜集最疼爱自己的长辈的照片和自己小时候的照片。课时安排：1课时。教学过程：一、谈话导入。同学们，你们在平时的学习、生活中，会不会留意时间的流逝，有没有觉得时间似乎总是有，用也用不完呢?我们学习了第三课，也许你会改变想法。(板书课题)二、初读课文，读后说说课文主要讲了哪些事。三、指名分自然段朗读课文，四、学习课文第一七自然段。1.自读课文，边读边将这部分难理解的词句画下来。2.交流不理解的词句，重点解决思考·练习3中的四个句子。电脑课件出示这四个句子。(1)所有时间里的事物，都永远不会
