《五年级语文阅读答题技巧及练习(最新-编写)3077》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文阅读答题技巧及练习(最新-编写)3077(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、知识要点:知识要点: 记叙文答题技巧记叙文答题技巧 一、阅读解题步骤:一、阅读解题步骤: 1、通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2、认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3、逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4、检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 二、主要题型及其解题方法:二、主要题型及其解题方法: (1)题型:段意、主要内容的归纳。(1)题型:段意、主要内容的归纳。 1、记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间地点)人事。 2、说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(
2、介绍)说明对象说明内容(特点)。 (2)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)。(2)选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)。 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发?例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发? 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢。 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带 有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么 一定就是借物喻理。 (3)理解
3、句子的含义。(3)理解句子的含义。 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们 仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种。 明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。 暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映 的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。 (4)某句话在文中的作用。(4)某句话在文中的作用。 1、文首:开篇点题;总起下文。 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文。 3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。 (5)修辞手法的运用和作用。(5)修辞手法的运用和作
4、用。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了对象特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了对象特性。 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对对象特性的注意和 思考。 4、反问:强调,加强语气等。 (6)联系上下问解释词语的意思。(6)联系上下问解释词语的意思。 1、顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话。(方法一) 2、找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺。(方法二) 3、结合这个词所描述的对象具体描述。(方法三) (7)选择正确的读音。(7)选择正确的读音。 一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
5、 (8)选择恰当的字词。(8)选择恰当的字词。 1、仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。 2、认真分辨两个词语的区别是什么,以 1 为依据作出选择。 (9)标点符号的作用。(9)标点符号的作用。 1、的作用: 解释说明; 话题的转换; 表示话语的中断; 时间或声音的延续。 2、的作用: 引文的省略;列举的省略;说话断断续续。 3、“”的作用: 直接引用特殊含义强调意思 特定称谓。 (10)给文章加上恰当的题目。(10)给文章加上恰当的题目。 1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。(比较保险) 2、根据文章的中心,用中心词作为题目。 (11)文章的写作顺序。(11
6、)文章的写作顺序。 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 (12)(联系上下文)解释词语。(12)(联系上下文)解释词语。 词语/成语:形容(本来的意思)+本文指(结合文章)。 (13)从原文中找句子,问为什么?怎么那么说?(13)从原文中找句子,问为什么?怎么那么说? 答:前三句,后三句。 说明文的阅读理解说明文的阅读理解 对于说明文的阅读理解, 我们可以抓住三点 : 说明对象、 说明顺序、 说明方法。 1、 说明顺序说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2、最重要的是说明方法及其作用说明方法及其作用。 常用
7、的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作 诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、 作比较。 分类别分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 举例子举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。 打比方打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性 状特点,增强说明的形象性和生动性。 列数据(列数字)列数据(列数字)可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。 作比较作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的 事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具 体而鲜明的印象,事物
8、的特征也往往在比较中显现出来。 3、在回答有关说明文的语言说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风 格又可以分为平实和生动两种。 范例解答:范例解答: 不识字的老师不识字的老师 那个年代的留美学生,暑假打工是惟一能 yn 续求学的方法。 仗着身强体壮,这年我找了份高薪的伐木工作,在科罗拉多,工头替我安排 了一个伙伴一个硕壮的老黑人,大概有 60 多岁,大伙儿叫他“路瑟”。他 从不叫我名字,整个夏天在他那厚嘴唇间,我的名字成了“我的孩子”。 一开始我有些怕他,在无奈下接近了他,却发现在那 yu 黑的皮肤下,有着 一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他,继而在那个夏日的结束时,他成为我一
9、生 中难忘的长者,带领着年轻无知的灵魂,看清了真正的世界。 有一天,一早我的额头被卡车顶杆撞个大包,中午时,大拇指又被工具砸伤 了, 然而在午后的烈日下, 仍要挥汗砍伐树枝。 他走近我身边, 我摇头抱怨 : “真 是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳:“别怕,孩子。再痛苦的一天, 那玩意儿总有下山的一刻。 在回忆里, 是不会有倒霉与痛苦的。” 我俩在珍惜中, 又开始挥汗工作,不久大阳依约下山了。 一次,两个工人不知为什么争吵,眼看卷起袖子就要挥拳了,他走过去,在 每人耳边喃喃地轻声说了句话,两人便握了手。我问他施了什么“咒语”,他说 : “我只是告诉他俩:你们正好站在地狱边,快退后一步。”
10、 午餐时,他总爱夹条长长的面包走过来,叫我掰一段。有一次我不好意思地 向他道谢,他耸耸肩笑道:“他们把面包做成长长的一条,我想应该是方便与人 公享,才好吃吧。”从此 我常常在午餐中,掰一段他长长的面包,填饱了肚子, 也温暖了心坎。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话,刻薄地叫骂着同事以取乐,然而他说话总是 柔顺而甜美。我问他为什么,他说:“如来人们能学会把白天说的话,夜深人静 时再咀嚼一遍,那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承 袭着。 有一天,他拿了一份文件,叫我替他读一读,他咧着嘴对我笑了笑:“我不 识字。” 我仔细替他读完文件, 顺口问他, 不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。
11、那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道:“孩子,上帝知道不是每个人都能识字,除 了圣经,他也把真理写在天地之间,你能呼吸,就能读它。” 现在,路瑟也许不在了,然而,我记不得世上曾经有多少伟人,却永远忘不 了路瑟。 1、注音或写汉字。 长( )者 边缘( ) yn( )续 yu( )黑 2、从文中找出下列两个词语的同义词。 温柔 粗壮 3、第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞?有何作用? _ _。 4、第段中“再痛苦的一天,那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里,是不会有 倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的? _ _。 5、通读全文,请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 _ _。 6、请用文中的语句
12、回答:“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他,以 至“永远忘不了”他呢? _ _。 7、读完全文,请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢? _ _。 课堂练习:课堂练习: 发明家富尔顿发明家富尔顿 富尔顿是美国的工程师、发明家。 富尔顿从小只爱画画,不爱读书。一天,老师对他说:“孩子,你只是图画 画得好,别的功课不行,这样偏科会影响以后发展的。”可是,他把老师的话当 作耳旁风。 有一次, 富尔顿去钓鱼, 他坐的小船遇上了大风, 划起来费力极了。 他想 : “装 上风帆只能随风漂游,还有什么好办法来改变这种情形呢?” 不一会儿,风停了,富尔顿坐在空船里,把脚浸在河水里,心里还
13、在盘算 着不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现,原来是两只脚不断摆动 划水的结果。他又想能不能用交*的轮子来代替划船的桨?轮子该怎么造?造好 后装在什么位置最合适?船身又该怎样改装这些问题*画画是不能解决的, 该怎么办呢?这时候,富尔顿才领悟到了老师的话是对的,决心重视学习科学知 识。 从此, 富尔顿发愤读书, 进步很快, 后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。 1、 写出下列词语的近义词: 费力()合适()盘算() 2、根据短文内容判断下列说法是否正确,对的打“”错的打“”: (1)富尔顿发愤读书,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。() (2)富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重
14、要。() 3、填空: “富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中,“老师的话”指 _。“领悟”的意思是_。 课后作业:课后作业: 父爱昼夜无眠父爱昼夜无眠 父亲最近总是萎靡不振,大白天躺在床上鼾声如雷,新买的房子如音箱一般 把他的声音“扩”得气壮山河,很是影响我的睡眠我是一名昼伏夜“出”的 自由撰稿人,并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看,他这个 年龄嗜睡, 没准就是老年痴呆症的前兆。 父亲不肯, 说他没病。 再三动员失败后, 我有点恼火地说,那你能不能不打鼾,我多少天没睡过安稳觉了!一言既出,顿 觉野蛮和“忤逆”,我怎么能用这种口气跟父亲说话?父亲的脸在那一刻像遭了 寒霜的柿子,红得即将崩(ku),但他终于什么话也没说。 第二天,我睡到下午点