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1、阿长形象分析,1,本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导着人们向善、务实、求美。,平凡,有弱点,2,是否属于这样的小人物？,“小人物”？,一,3,我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。,身份卑微,
2、4,最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。,饶嘴多舌,5,一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。,行为粗俗,6,但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许
3、说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流。”,封建迷信,7,我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。,孤苦伶仃,8,典型小人物,身份卑微， 饶嘴多舌， 封建迷信， 行为粗俗， 孤苦伶仃 ,9,二,鲁迅为什么为这位儿时的保姆写下回忆性的文字？,霹雳,震悚,10,二,鲁迅为什么为这位儿时的保姆写下回忆性的文字？,渴慕,念念不忘,“这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。”,最初得到的， 最为心爱的宝书。,11,二,鲁迅为什么为这位儿时的保姆写下回忆性的文字？
4、,别人不肯做或不能做的事，她却能做到，,发生新的敬意了。,她确有伟大的神力。,12,三,想象一下，阿长是怎么买到山海经的？,先小组讨论，确定角色 再演一演阿长买山海经。,艰难！,13,四,你看到了一个怎样的阿长？,善良、真诚 真正关心鲁迅的内心渴求， 用爱呵护鲁迅。,14,（3）给我讲故事,（1）给我福橘吃,（2）教给我道理（如；人死了叫老，饭粒落到地上要捡起来，生了孩子的屋子不能去，晒裤子的竹竿地下不可过去）,五,再品阿长,爱,15,不识字的村妇阿长身上，自有着中国的传 统美德，与古典名著山海经有一种内在的和谐，共同演绎着中华传统文化。 -朝花夕拾的艺术,16,人物形象小结,六,小人物,身份卑微，饶嘴多舌，封建迷信，行为粗俗，孤苦伶仃,有大爱,善良、真诚， 像母亲一样关爱着童年鲁迅， 关心鲁迅的福祉、未来、内心渴求。,17,饱含深情齐读,七,仁厚黑暗的地母呵，愿在你的怀里永安她的魂灵！,18,小人物,有大爱,19,
