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1、第五章 地方文化特色和旅游第一节自然环境对居民、服饰和饮食的影响教学目的 1、知道我国民居、服饰、饮食的地方特色。中考资源网 2、理解自然环境对文化的影响。中考资源网 中%考资源网教学重点 大体了解我国不同地域不同的民居、服饰和饮食等地方文化特色 教学方法：启发谈话、比较教学过程： 一、（新课引入）中考资源网 （小活动）中考资源网对照对比一下面的三张图片。中考资源网仔细观察，三位藏族同胞在一天中不同的时间穿藏袍的方式有何不同。中考资让学生能过自主活动讨论来探讨出答案。中考资&源网 （引入）中考资源网通过上面的图片，我们注意到了，人们的着装是随着自然条件的变化而变化的。中考资源网在我国，辽阔的地
2、域、复杂的地形使到不同的地方自然环境有着较大的差异；而自然环境的差异又使到我国许多的地方都各有着独特的文化特色。中考资源网下面，我们这节课就来大致了解一下自然环境对地方文化的影响。中考资源网二、（讲授新课）.中考资源网 课件板书第五章地方文化特色和旅游 第一节自然环境对居民、服饰和饮食的影响 提问：首先我们得弄清楚关于文化的定义，什么是文化？ 学生阅读回答 地方文化所包括的方面很多，为简易起见，课本就民居、服饰和饮食三个方面讲述。中考资*源网 一、我国民居、服饰、饮食的地方特色 想一想与说一说： 你知道我国其他地方的住房、穿着还有饮食习惯与我们有什么不同吗？下面的都是一些什么东西？ 学生自由回
3、答 让学生看图讲述，课件里的三张图片各是什么。中考资源网找几个认得图片中的事物的学生发言讲述。+中考资源网 （一）中考资源网传统民居 课件情境：学生观察屏幕上的四幅来自我国内蒙古、新疆、陕西和江南水乡的民居的图片，注意对比不同地方的民居有什么不一样。中考资源网 学生讨论回答 课件情境：小活动：与同桌一起仔细观察说说、想想、找找，下列的民居都用了什么材料来建造？住在里面是冷是热？通风好不好？ 学生细细观察图片，通过讨论的形式去自己解答问题。中考资源网 学生回答：让学生相互补充，逐幅图讨论讲述解答。中考资源网 小结 在不同的地方，人们的衣着往往也有着相当大的差异。中考资源网 （二）中考资源网传统服
4、饰 课件情境：下列各张图片人们都穿戴了什么？他（她）中考资源网们的衣着有什么特点？ 学生回答：让学生与同桌一起逐幅图观察议论回答，并相互补充。中考资源网 来源:学*科*网（三）中考资源网传统饮食 课件情境：说一说：你知道我国其他地方有什么我们本地没有生产的特色食品吗？ 学生回答：学生观看图片讲述。中考资源网 课件情境： 、内蒙古的草原饮食文化 、甘肃兰州的农牧饮食文化 、有广东特色饮食文化凉茶 、广东潮汕地区的功夫茶 小结：由以上可见，不同的地域，往往有着不同的地方文化。中考资源网无论是在居住、服饰还是饮食方面，都各有特色。中考资源网 那么，这些不同的地方文化是在什么情况下形成的呢？想一想，什
5、么地方人们穿的衣服是比较厚的？ 二、自然环境的文化的影响 课件情境：想一想与说一说：下列的种民居在我们闸坡这里能不能大量建造并应用？ 学生讨论回答：以学生小组讨论形式，细细对比三张图片里的蒙古包、竹楼和窑洞与闸坡本地民居的不同。中考资源网教师下到课堂去巡回指导。中考资源网学生在回答时注意以学生自主学习，相互补充为主，教师点拨为辅。中考资源网 小活动：阅读课文，说一说多雨和少雨的地方建筑的屋顶大致是怎么样的。中考资源网并从地图册的图片里找出来，并加以思考。中考资源网 学生回答： 小结（考虑学生学习情况，也可以让一位掌握得比较好的学生来作小结）中考资源网通过上面的学习，我们可以看出，自然环境条件不
6、同的地方民居各有不同。中考资源网为了适应草原放牧而需要经常搬迁，蒙古族居住在蒙古包里。中考资源网为了能通风、凉爽、透气以适应终年皆夏的天气，傣族人以木竹建构楼房。中考资源网因为少雨干燥，新疆人可以用泥土砖构造荫房，用于晾制葡萄干。中考资源网 课件情景 议一议与说一说：对照课本图，我国北方人民冬季穿着有什么特点？我们本地冬季衣着比他们薄还是厚？造成冬季时南北方衣着不同的主要原因是什么？ 学生回答：稍留时间让学生读图思考。中考资源网 课件情景：议一议与说一说： 本地以大米还是面食为主？为何本地人吃饭时基本都会吃鱼？这与本地的自然环境有什么联系？ 你平常有没有吃羊肉、喝牛羊奶的习惯？这又与本地自然环
7、境有什么关系？ 学生回答： 小活动：与同桌一起，在课本和地图册里找一找关于西北的蒙古人和西南的傣族人的居住、饮食和服饰的图片，并通过图片简略地说一说内蒙古和我国西南部的气候大致是怎么样的。中考资源网这两地有何差异？ 总结：通过本课的学习，我们大致了解到了我国不同地区不同居住、服饰和饮食文化。中考资源网从蒙古包、黄土窑洞到傣族竹楼，从羊肉马奶到面包大米，从皮衣棉袄到单衣短衫，各地的居住、服饰与饮食文化都非常有特色。中考资源网而这些地方文化的差异的形成，其中有个非常重要的因素就是自然环境。中考资源网第二节 地方文化对旅游的影响教学目标 使学生初步了解旅游业和发展旅游业的重要意义. 使学生初步了解我
8、国的自然风光,文化古迹,革命纪念地和民族风情等丰富的旅游资源. 使学生懂得爱惜旅游资源,保护旅游环境是我们每个人的职责. 教学要求 识记理解掌握应用 中考资源网教学重点及突出方法 教学重点:1.旅游业的特点. 2.丰富的旅游资源,记住十大旅游资源. 突出方法:读图填图法,讲述法. 教学难点:在地图上找到并记住我国十大旅游胜地. 突破方法:读图填图法. 学法指导及能力培养 学法指导:学习时要注意结合地图或地理图片来学习,并可结合实际来学习,不要死记硬背. 能力培养:培养学生的读图能力和总结归纳能力. 教具：中国旅游资源分布图教学过程 (授课思路及讲解) 一、复习提问,引入新课 1、什么是商品和贸
9、易？ 2、商业中心形成的条件是什么？ 3、全国重要的商业中心有哪些？ 我们伟大的祖国,地域辽阔,山川壮丽,历史悠久,文化灿烂,有秀丽多姿的湖光山色,有四季飘香的春城美景,有雄伟壮观的古代建筑,有珍贵罕见的历史文物,有丰富多彩的民族风情.这些得天独厚的旅游资源,为发展我国旅游事业提供了优越的条件. 4、学生自学 根据大纲要求,指出本节课的教学目标;学生根据本节课的学习目标,自学课文,寻找答案,教师板书教学提要,然后巡视解疑. 二、讲授新课 师生共同分析,总结归纳本节课的重点内容,主要如下: 一、旅游业 提问:你到本地或外地的风景名胜地区旅游过吗 有些什么体会 什么是旅游业旅游业为什么被称为无烟工
10、业 (总结)为旅行,观光,游览服务的综合性行业叫做旅游业.旅游业具有投资少,收效快,利润高的特点,所以被称为无烟工业. 二、我国旅游资源丰富 提问:我国有哪些著名的自然风光,古代文化艺术宝藏,革命纪念地,以及具有特色的民族风情 1.自然风光 提问:我国有许多令人心往神驰的名山秀水,涌泉飞瀑,雪山险峰等宝贵的自然旅游资源.其中,著名的自然风光有哪些呢 回答:学生回答. 教师小结:指中国旅游资源分布图讲述长江三峡,桂林山水,安徽黄山,台湾日月潭等,都是世界闻名的旅游胜地.此外,杭州西湖,海南岛的天涯海角,吉林白头山的天池等,也是旅游者向往的地方. 欣赏,朗读:指导学生欣赏长江三峡,桂林山水,安徽黄
11、山,台湾日月潭图片,并让一位学生朗读有关内容 2.古代文化艺术宝藏 讲述:我国历史悠久,文化源远流长,有许多珍贵的历史文物古迹和著名的古代建筑.其中,西安,洛阳,北京,南京,承德,敦煌,拉萨等地的古代建筑和艺术宝藏都十分丰富. 提问:我国举世闻名的古代建筑和艺术宝藏有哪些 小结:指中国旅游资源分布图讲述万里长城,西安的秦陵兵马俑,北京的故宫和明代十三陵,南京的明孝陵,承德的避暑山庄,洛阳的龙门石窟,敦煌的莫高窟,拉萨的布达拉宫等. 3.革命纪念地 讲述:指中国旅游资源分布图讲述我国近现代史中的革命纪念地很多,分布很广,其中广州,武汉,南京,上海,南昌,井冈山,遵义,延安,北京等地,可以参观的纪
12、念地最多.这些既是旅游地点,又是纪念革命先辈和接受革命传统教育的好地方. 4.民族风情 提问:我国许多地方有特色的风土,民俗,也是吸引旅游者观光的项目.你知道有哪些具有特别的民族风情吗 学生回答,教师小结. 三,旅游区的建设和保护 提问:为什么要保护旅游资源 我们应当怎样保护旅游资源 课堂巩固:1.以板书为线索总结本节课的重点内容. 布置作业:练习册ABC卷. 课堂训练题 1.为什么旅游业被称为无烟工业 发展旅游业,给国家和地方带来什么好处 2.我国有哪些举世闻名的自然风光和古代文化艺术宝藏 3.我国的旅游资源分为哪四类 4.我国有哪些具有特色的民族风情第三节 学习与探究设计一个旅游方案.一、
13、设计理念：以学生为本根据对本节课的理解和新的课标的要求，我选择的一条设计理论是改变地学习方式。中考资源网在课堂教学中做到以学生为本、以课堂为本的宗旨。中考资源网促进学生探究体验、个性化的学习；提高小组学习的有效性；强调学生的主动参与性；挖掘学生的创造性思维；注重对学生的多元化评价。中￥考资源网在当前课改前提下，以学生的发展为教学之根本才是最永恒的教学目的。中考资源网二、学生分析：注重情感教学中考资源网从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用易学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。中考资源网从学生的年龄特点上来看，他们有着强烈的求知欲和好奇心，喜欢发问，喜欢动脑、动口、
