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1、小班社会活动教案糖果小屋含反思活动目标：1. 认识各种各样的糖果。2. 尝试用糖纸装扮糖果小屋。3. 体验分享糖果的快乐。4. 培养幼儿敏锐的观察能力。5. 发展幼儿的动手能力。活动准备：1. 每名幼儿带2-3种不同的糖果来园2. 1座用各种糖果装饰的“糖果小屋”，4张不同颜色的未装饰的“糖果小屋”的轮廓图(4开大小)活动过程：1. 出示用各种糖果装饰的“糖果小屋”，激发幼儿的活动兴趣。2. 引导幼儿观察各种糖果，鼓励幼儿大胆的和同伴交流。(1)说说认识的糖果“糖果小屋”的糖果可真多啊!你都认识哪些、知道它们的名字吗?引导幼儿说出：棒棒糖、棉花糖、QQ糖、巧克力糖、水果糖、奶糖等。(2)触摸糖
2、果为每组幼儿提供一盘糖果，请幼儿摸一摸，捏一捏。老师提示、丰富幼儿的词汇：软软的、硬硬的。3. 鼓励幼儿打开包装，品尝糖果。(1)尝试剥糖纸鼓励幼儿自己打开糖果包装，老师根据幼儿的操作情况适时给予支持和帮助。老师提示、丰富幼儿的动词词汇：撕、拧。(2)吃糖果孩子们吃到的糖果是什么味道?糖果吃到嘴巴里有什么变化?(变小了)4. 请幼儿用糖纸装扮“糖果小屋”。(1)贴糖纸引导幼儿将吃完的糖纸贴在“糖果小屋”轮廓图上，体验共同布置糖果小屋的乐趣。5.组织幼儿喝水、漱口，培养幼儿池塘后要漱口的习惯，树立讲卫生的意识。活动反思：活动一开始我就出示了一盘糖果，孩子一下子吸引了。团团地围坐着，一起说说各种糖
3、果的名称，糖果必竟对幼儿来说是相当熟悉的，一下子孩子们说出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，为了让幼儿有更深地了解，我让他们看一看、摸一摸，感知糖果的形状，糖果的软、硬等特征。有的幼儿说 “ 是棉花糖，软软的，有的说“ 是棒棒糖，硬硬的 ” 。接着，我让每位幼儿去品尝桌挑选自己喜欢的糖果品尝，通过品尝，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会变小，味道 是甜甜的这些感知体验。 今天又正好是我园园长来我班下班听课，她听后也给我提出了意见，我也感觉到了在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，疏忽了，我应该让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖什么形状的糖味道是怎样这样活动的效果可能
4、会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的确这对小班孩子来说，有点困难，以后我会注意的。 最后，我分组让幼儿们把糖果（糖纸）送回糖果小屋，这环节，孩子们 的表现非常棒。 糖果对小班幼儿的吸引力、诱 动2 / 2 中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。小百科：在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖很多时亦会视为糖果的一种。在欧美国家，糖果是仅指指使用白砂糖或麦芽糖下去制作的产品。而古时欧美甚至使用蜂蜜为原料制作糖果，但因为蜂蜜成分过多不容易控制而不适用工业化生产。
