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1、幼儿园中班语言优质教案谁跟小羚羊去避暑含反思【活动目标】1、理解故事内容，能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感兴趣。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备】1、课件谁跟小羚羊去避暑。2、打印材料：头饰（小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔）。【活动过程】一、活动引入1、教师播放课件（动物朋友），请幼儿观察，这些都是谁？2、师：这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了，小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑！（可引导幼儿想一想，为什么选择去高山上避暑，教师简单小结：
2、高山地区比平原地区要凉快）二、故事欣赏1、教师播放课件（故事欣赏），请幼儿完整欣赏故事内容。师：小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？为什么呀？可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容，进行简单讨论。2、教师播放课件（故事教学），请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：原来出汗能帮助调节体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样可以防止中暑。你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？教师讲述“小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的！小结：原来，狗的汗腺在舌头里，夏天时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。（可请幼儿模仿小黑狗给自己降
3、温的样子）小黄鸡在做什么？它为什么要这么做？谁来学学小黄鸡的回答？小羚羊还邀请了谁？你觉得小松鼠会一起去吗？小松鼠是怎么说的呢？小结：小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上薄薄的夏装。对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？小结：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅，兔子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。三、讨论1、师：小朋友，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？2、教师播放课件（不同的避暑方法），拓展幼儿的认知。活动延伸：1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。2、创设“动物这样过夏天”的主题墙，展示幼儿收集到的动物避暑的方法。附故事：谁跟小羚羊去避暑炎热的夏
4、天来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚羊想：还有许多小伙伴，也一定热得难受，我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑？”她一边走，一边喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有许多汗腺，热了就出汗来降温，防止中暑，不需要避暑。小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。“黑狗弟弟，山里凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？”小羚羊对他说。“谢谢你。”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，降低体温呀。”小羚羊说声“再见”，走到
5、一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚刨着沙土，还不断地打着滚儿。“你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊说。小黄鸡“咯咯咯”地笑了，说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。“我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑，夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，降低体温。”小羚羊看没有小朋友跟她去避暑，就跟着妈妈去山里啦。活动反思：整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。小百科：避暑指的是避免中暑，中暑是在暑热季节、高温和（或）高湿环境下，由于体温调节中枢功能障碍、汗腺功能衰竭和水电解质丢失过多而引起的以中枢神经和(或)心血管功能障碍为主要表现的急性疾病。
