《六年级上册数学教案-2.5 按比分配 ｜冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-2.5 按比分配 ｜冀教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、按比分配教学内容： 教学目标：知识与技能：在合作探究和解决问题过程中使学生理解按比分配的意义，掌握按比分配的应用题的特征和解题方法。过程与方法：培养学生应用所学知识解决实际问题，使学生成为课堂的主人。情感态度与价值观：通过实例使学生感受到数学来源于生活，并应用于生活。教学重点：正确理解按比分配的意义。教学难点：掌握按比分配的解题方法。教法：质疑引导学法：小组讨论教学准备：课件教学过程：1、 情境导入：师：同学们，老师给拍了几张照片，有没有同学想介绍一下，它们是哪里？指名学生介绍。师：现在呀，学校要把200平方米的操场清扫任务分给204和604班两个班级，你认为这200平方米的清扫任务可以怎样分
2、？每班分得多少？所分得面积的最简整数比是多少？指名学生回答不同的方法。老师进行总结：像这样，把一个数量按一定的比进行分配，这种方法通常叫做按比分配，今天我们一起来学习和按比分配有关的应用题。2、 知识新授：这种某种清洁剂的稀释瓶，瓶上标明的比表示浓缩液和水的体积之比，按照这些比，可以配置不同浓度的稀释液，我按1:4的比配制了一瓶500ml的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少？1、 请学生读题，从题目当中能够获取哪些信息？生：题目当中告诉了我们，1:4是浓缩液和水的体积之比，一瓶稀释液总共500ml，问题是浓缩液和水的体积分别是多少？2、 请学生根据题目告诉的信息小组讨论这题该怎么做？画出示
3、意图。3、 请两名学生上台板演，板演后解释说明，其余学生在草稿本上做。方法一：500（1+4）=100（毫升）1001=100（毫升）1004=400（毫升）方法二：4、 老师对学生的方法进一步总结：第一种做法是把整瓶稀释液平均分成了5份，每份是100ml，浓缩液占其中的一份，水占其中的4份，这种方法我们叫做整数归一法。第二种做法是将整瓶稀释液看出了单位“1”，浓缩液占了其中的1/5，水占了其中的4/5，这种方法我们叫做整数乘法法。5、 验算：先请学生思考该如何验算？方法一：浓缩液+水=稀释液 100 + 400=500方法二：浓缩液：水 100 ：400 1 ： 46、 回顾整题做题方法3、 练习巩固 1、全班50人清扫室内外卫生，清理室内、室外卫生的人数比为2:3，清理室内、室外卫生各有多少人？ 2、室外组有30人，室内组有20人，把40个清扫工具按照两个组的人数比分配给各组，室外组、室内组各分到多少个清扫工具？ 3、室外分担区的周长是160米，长和宽的比是5:3，室外分担区的面积是多少？四、课堂小结这节课大家有什么收获？
