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1、六年级上册期中积累运用及课内阅读专项测试卷时间:90分钟 姓名:_一、根据课文内容填空。(16分)1. 通过这段时间的学习，我感受到了开国大典中_的气氛；欣赏了_的草原和_的故宫博物院；认识了_的狼牙山五壮士，_的桑娜和_的老支书。2. 七律长征是毛泽东同志写的一首七言律诗，其中表现了红军战士们不畏艰难险阻的诗句是：“_，_。”二、日积月累。(38分)(1)描写春天的诗句：_，_。(2)描写夏天的诗句：_，_。(3)写传统节日的诗句：_，_。(4)周恩来总理为国为民，_。他把一生的精力都奉献给了他心爱的祖国和人民。（在横线上填上恰当的名言。）(5)陆游曾说：“_，事定犹须待阖棺。”这诗句是他用
2、来自勉的，但值得我们所有人学习。（在横线上填上恰当的名言。）（6）苏轼六月二十七日望湖楼醉书笔下的西湖雨景让人印象深刻:“_，_。”这两句说出了当时大雨来临的情境，让我们如临其境；诗人孟浩然和辛弃疾都为我们讲述了月夜的景色，表达的情感却不一样，体现出作者孤寂伤感的是宿建德江中诗句是：“_，_。”；表现人们心情喜悦，谈论丰收景象的是西江月，夜行黄沙道中的“_，_。”（7）毛泽东的诗词七律长征再现了长征惊险情景：金沙水拍云崖暖,_；菩萨蛮大柏地讲述：“当年鏖战急，_”的激烈情景。（8）过故人庄一诗中描写村庄景色的句子是：_， _。（9）祖国的土地任何人都不得侵犯，就是李纲所说的_。三、口语交际。（
3、6分）受群体性因素的影响和习惯的延续，行人闯红灯现象长期难以得到根本遏制。行人仗着人多，无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然从人群中穿过。面对这样不文明的现象，你想对行人和汽车司机分别说些什么呢？请把你要说的话写一写。（1）我想对行人说：_（2）我想对汽车司机说：_四、阅读天地。(40分)（一）狼牙山五壮士(节选)（19分）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地( )：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪( )碎了，然后( )到悬
4、崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身( )下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。1.下列词语填入文中顺序正确的是( )(3分)跳 砸 走 说A. B. C. D.2.选段中表现声音大的词是_，表现英雄气概的词是_。(4分)3.文段中加点的词“屹立”能否换成“站立”?为什么?(6分)_4.文段中加点的“这声音”指的是_，充分体现出_。(6分)（二）（21分）渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃 忧虑 嗯 是个问题 他搔搔后脑勺 说“嗯，你看怎么办？得把他们抱来
5、，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”1.在短文空白处加上标点符号。（4分）2.读短文，想想下列词语的近义词。（3分）严肃（ ） 忧虑（ ）3.“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”这句话意思是：（3分） _4. 对“熬”这个字，你是怎么理解的？（3分）_5.文段抓住了渔夫的 、 和 来描写。表现渔夫_的可贵品质。（4分）6.“他的脸变得严肃、忧虑。”试着写写他的心理活动。（4分） _参考答案：一、1. 热闹庄严一碧千里、广阔无垠宏伟壮观、建筑精美顽强不屈、视死如归勤劳善良不徇私情、沉着镇定2. 红军不怕远征难万水千山只等闲二、1.示例：(1)等闲识得东风
6、面 万紫千红总是春 (2)稻花香里说丰年 听取蛙声一片(3)待到重阳日 还来就菊花 (4)鞠躬尽瘁，死而后已 (5)位卑未敢忘忧国（6）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船；野旷天低树，江清月近人；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（7）大渡桥横铁索寒 弹洞前村壁（8）绿树村边合，青山郭外斜。（9）当以死守，不可以尺寸与人。三、（1）闯红灯不但是不文明的行为，还可能导致交通事故。为了自身安全考虑，请不要闯红灯。（2）为了自身安全，也为了他人安全，请您最好能礼让行人。四、(一)1.A 2.惊天动地 气壮山河3.不能。“屹立”一词突出了五壮士顶天立地的高大形象。4.五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号 五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚（二）1.、 。“ ， ！” ， 2. 严厉 忧愁 3. 渔夫主动提出将西蒙的两个孩子抱回家中，他觉得那两个孩子同死人待在一起不好 4. “熬”字说明渔夫为了收养孩子，准备过更艰苦的日子。 5. 动作 语言 神态 乐于助人 朴实热心 6.言之有理即可。
