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1、苏苏 州州 工工 业业 园园 区区 娄娄 葑葑 实实 验验 小小 学学 Suzhou Industrial Park Lou Feng Experimental Primary School 精心 精细 精致1 20102011 学年度第 二 学期 美术 三 年级 下 册教案 学年度第 二 学期 美术 三 年级 下 册教案 教师： 邵丽 课题课题恐龙世界恐龙世界 教学目标教学目标 认知领域：认知领域：了解恐龙的相关知识，比如恐龙的种类、习性、外形等。 情意领域：情意领域：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、 探究意识。通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精 神，以
2、及对美术学习活动的兴趣。 操作领域:操作领域: 体验主动学习的快乐， 学习表现不同特点的恐龙及其生括环 境。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：通过对恐龙资料、玩具的观察、分析，了解恐龙的特点，学 习如何表现不同特点的恐龙。 教学难点：教学难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。 课时安排课时安排2 2 第一课时 教学目标教学目标 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：了解各种恐龙的特点
3、，独立完成一只恐龙造型。 教学难点：教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教学准备教学准备绘画工具、各类小型的恐龙玩具。 教学过程教学过程 苏苏 州州 工工 业业 园园 区区 娄娄 葑葑 实实 验验 小小 学学 Suzhou Industrial Park Lou Feng Experimental Primary School 精心 精细 精致2 一、组织教学: 检查学生用具准备情况。 二、导入新课 1 情境创设 师：让我们坐上时光穿梭机，追溯过去穿越时空回到二亿五千万年前的中生代，那一 时期地球上的主人会是谁呢？生：恐龙。 2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”-恐
4、龙世界 师：就是这些庞然大物恐龙。它们统治了地球一亿多年。庞然大物-恐龙几百万 年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。 课件展示恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及 部分生活习性。 1、同学们，你们了解恐龙吗？你知道各种恐龙的名称吗？ 三、讲授新课: 1、欣赏恐龙 这是什么？（恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙）引起学生兴趣，激发学习热情。 2、讨论恐龙知识 课前，老师让大家收集有关恐龙的资料，你们知道恐龙生活在什么时代？都有哪些种 苏苏 州州 工工 业业 园园 区区 娄娄 葑葑 实实 验验 小小 学学 Suzhou Industrial Park Lou Fen
5、g Experimental Primary School 精心 精细 精致3 类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？ 让学生根据自己所知道的知识小组交流。大家畅所欲言。 教师小结：恐龙的种类很多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类根据它们的牙齿化石， 还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些 恐龙有在天上飞的，有在水里游的，还有在陆地上爬的。 3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。 和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长 脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子 教学板书教学板书 恐龙世界 恐龙的知
6、识 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。 4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：了解各种恐龙的特点，独立完成一只恐龙造型。 教学难点：教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 教学准备教学准备绘画工具、各类小型的恐龙玩具。 苏苏 州州 工工 业业 园园 区区 娄娄 葑葑 实实 验验 小小 学学 Suzhou Industrial Park Lou Feng Experimental
7、Primary School 精心 精细 精致4 教学过程教学过程 检查工具，组织教学 4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来表现。（教师示范） A、 头部 B、 身躯 C、 腿部 D、 尾部 教师演示讲解画法：画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至 尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。 5、布置作业：按自己的喜好与兴趣绘画一头或几头恐龙。今天我们看到的恐龙图像 也都是画家根据恐龙化石合理现象出来的，同学们你们心目中的恐龙是什么样子的 呢？ 它吃什么？五官、脚爪、皮、甲等都是什么样子的呢？ 布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐
8、龙形象。 可以在恐龙身体部分 稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。 6 要求： 画面要有主体，主题突出 观察恐龙身上细节，如褶皱部分 上色明亮，注意搭配 适当添加背景 7 学生作业，教师辅导 8、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学 苏苏 州州 工工 业业 园园 区区 娄娄 葑葑 实实 验验 小小 学学 Suzhou Industrial Park Lou Feng Experimental Primary School 精心 精细 精致5 生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。 四、课堂小结： 五、课后延伸： 课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。 教学后记教学后记 恐龙在世界上生活了 1 亿多年以后突然的消失了， 至今仍是一个谜， 科学家们的猜测有很多种，可不论哪一种原因，都是在告诉我们要维持 生态平衡， 保护我们赖以生存的环境， 保护地球就是保护我们人类自己。 恐龙的种类很多，我们要选择几种有代表性的，如食草的、食肉的、庞 大的、弱小的，这样对归类有帮助。 由于学生对恐龙话题十分感兴趣，往往会对恐龙的相关知识谈论得 过多，影响美术基础知识的学习和基本技能训练，因此，在课堂学习中， 教师应注意跨学科知识的融合要适度，不要喧宾夺主。
