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1、,在大学英语四级考试中，阅读理解测试的重点在于考查学生理解文章大意、把握文章细节、精确理解某些特殊词汇、分析作者意图、推理内容情节或发展等。因此，每篇文章的考试题目设计通常为以下5个方面：,主旨题。即考查对文章大意的理解。在答案的四个选项中，出题者会设计出四个看似与主题相关的答案，乍一读觉得都可以选，但仔细一读后会发现，其中有三个说的较为具体，只有一个答案说得较为笼统，那么，说得比较笼统的与主题相关的答案通常就是应当选择的正确答案。在阅读是应多注意主题句，把每个段落的topic sentence串起来理解，就很容易正确抓住全文的大意。 细节题。即考查对文章细节的理解和把握。回答细节问题时，无需
2、通读全文，只需根据问题寻找细节所在的段落，也就是“顺藤摸瓜”。题目的设计者在考题中往往会变换词汇或表达方式来设问，这样会造成一定程度的迷惑性，增加考题的难度或复杂性。建议在阅读时用红笔划出细节的出处，这样会节约答题时间。,释义题。即考察对文章中某些词汇意思的准确理解。问题设计者所选择的词汇可能是常见词汇，即考“旧词新义”；另一种可能是非常见词汇，这时对该词含义的理解只能借助上下文或前后的句子判断词义。 推断题。即考查对文章内容情节、内容发展、作者观点等的推理判断。这种考题不仅要考查学生的语言能力，还要考查他们的逻辑思维、分析判断、综合知识、生活常识等诸方面的能力。这也是阅读理解最难的考题。在回
3、答这类考题时，学生要学会“换位思考”，即假设自己是文章的“作者”，问问自己“为什么要写这篇文章？”，“主要想传达什么信息给读者？”，这样调换角度思考问题就比较容易推导出正确的结论。切记不要进行“逆反思维”，这种脱离作者思想的推理判断是不可能正确的。,大学英语四级听力讲座,welcome,讲座大纲,. 四级听力常考题型与分值 . 听力策略与技巧 . 不同题型的应试技巧 . 如何养成良好的听力习惯 v.备考指南,. 1. 四级听力常考题型 （2006年6月开始）,. 听力策略与技巧,预测策略 词汇策略 记笔记策略 语法策略、推理策略 意义策略和建立听觉形象策略,1. 预测策略,在听之前，预览选择项
4、来预测将听到的内容。 其中包括了：标题、选择项等信息对要听的话题进行有关的联想 。,M: What have you bought, Jane?W: Ive bought a five-pound bag of potatoes and a loaf of bread.Q: Where has Jane been?,A. Shes been to a restaurant. B. Shes been to a bakery. C. Shes been to a grocery store. D. Shes been to a bank.,2. 词汇策略,听的过程难免会碰见生词。 1. 碰到生词
5、时，跳过去继续往下听。 2. 在脑海里建立视觉形象来帮助理解生词和新信息。 3.利用上下文猜测生词和词组。,3. 记笔记策略,记录关键词或重要信息，并运用缩写、符号等培养自己的记笔记风格。如: 1.在听音过程中，记录一些细节（如时间，地点，人物，数字等）。 2.在听音过程中，有效地运用缩写、符号等速记形式。,4. 语法策略,利用语法知识更好地理解说话者的意思（如：虚拟语气，语篇标记词，对长句的结构分析等）,如:在听音过程中 1. 运用语言知识帮助理解 如固定搭配 2. 集中精力于理清句法关系，特别注意推导句法关系的关键词，如cause, but, conclude等。 3. 更多注意篇章结构特
6、点。,5. 推理策略,激活和话题或场景相关的背景知识及常识，通过说话者的语调、语气推断出对话的场景和人物关系或说话者的态度、看法。如: 1.听英语材料时，借助背景声音，说话者的语气语调帮助理解。 2.在听音过程中，常借助语境（如背景声音、说话者的语气语调、说话者的态度等）来推测听力材料中谈话发生的地点、说话者间的关系。,6. 意义策略,不需要听懂每一个词，注重听懂大意。如: 1.听英语时主要关注材料的大意，而并非每句话，每个词。 2.根据听懂的句子总结文章的大意。 3.在听音过程中，注意力放在词组意群上而不是独个单词上。,7. 建立听觉形象策略,1.在听英语过程中，在脑中描绘所听的内容，即使其
7、情景化。 2.在听音过程中，把听到的内容用图像在大脑中反映出来。,. 不同题型的应试技巧,在四级听力考试中，我们是事先不知道问题的，我们面对的是每一道题的四个选择项。如果要提高听力的得分，提高我们的阅读题目的速度以及研究选择项所给予我们的提示成为关键。,1.短对话（Short Conversations）,短对话是听力考试的第一部分，也可以说是最容易拿分的部分，因为篇幅短小，听者更容易记住关键信息。 短对话部分的内容主要是日常生活中的一般性对话，即衣，食，住行，工作，学习等话题。所以大家可以根据不同的场景记忆不同的单词。,机场场景，车站场景，电话场景，工作场景，医院场景，宾馆场景，邮局场景，校
8、园场景，等等。,11. A) She expected more people at her party. B) She enjoys entertaining small children. C) She threw a surprise party for her friend. D) She has always enjoyed great popularity.,1应试技巧 学会分析选择项并从中获得关键性信息 举2009年6月真题的短对话为例,关键信息： （1） 从party, entertaining, friend等信息推断对话可能跟某次party有关。 （2）动词时态的差异提示我
9、们要注意问题问的是所谈论对象过去的动作还是经常性的表现。,原文中第二个人说到“she was popular even when she was a child”推知答案为D。even when强调是经常性的状态,做题技巧： 1.一般来说，正确答案会是说话者原话的同义表述，例如，选项中的D就是she was popular even when she was a child的同义表述。,2. 一般情况下，第一个说话人讲的话会告诉我们谈话的主题或提出问题，第二个说话人的话是我们要揣摩的重点，因为通常重要提示信息就隐藏在第二个说话人的话里面。,3. 多注意概括性较强的答案.,14. A) Make
10、 a profitable investment. B) Buy a new washing machine. C) Get parts for the machine from Japan. D) Have the old washing machine fixed.,选项均以动词开头，我们可以推断所问的可能是 “What does sb. want to do?”或者 “What does sb. suggest sb. else do?”之类的问题。 从选项中重复出现的washing machine, 以及buy, fixed, old, new等信息判断对话可能关于洗衣机坏了，到底是修
11、还是买一个新的洗衣机的问题。,做题技巧： 1. 对于内容与其他三项内容相差比较远的选项，我们可以预先排除，比如这一题的A选项。,2. 注意意思相反的选项，比如这题的B和D。B讲的是买一台新的洗衣机，D讲的是修好旧的洗衣机。意思相反的选项很有可能其中一个是正确答案。,15. A) He is pleased with his exciting new job. B) He finds the huge workload unbearable. C) He finds his office much too big for him. D) He is not so excited about hi
12、s new position.,（1）快速浏览选项，我们可以发现四个选项的关键词都是形容词。问题可能是“How does he think/ find about sth.?” （2）从job，workload，office这些词可以推断内容跟某人的新工作有关。 （3）C选项内容与其他三项相差比较远，可以预先排除。,15题原文： W: I heard about your promotion. You must be thrilled. M: Not really. The new office is huge, but the workload has doubled. 做题技巧： 第一个人
13、说的话把话题提出来，第二个人的话是对主题的评价，要把握第二个人对于某事物或某人的看法。 第二个人回答时可能会出现省略，所以一定要记得第一个人所说的主题内容是什么。 特别注意一些如however, but之类的转折词,以上举的一套真题实例说明，拿到题目，同学们要做的第一件事就是抓紧时间看选择项 建议同学们在试题卷上可以用笔把预览时发现的有助于我们做判断的关键词划下横线，要有选择性地划而不是全划 那么还有同学想问，如果四个选项中我听到了好几个怎么办，那提醒大家要逆向思考，会不会考的是没有提到的选项呢？,从选项猜测问题的提法,从问题的提法上看，四级短对话中常见的问题有以下几种：（从2006年6月到2
14、009年6月共7次考试，短对话一共56题） 1. What do we learn from the conversation? （考察学生对于对话内容的理解以及根据关键信息的推断） 短对话中这个问题问过19次，每一年都会出现，考的频率最高 2. What does the man/ woman mean/ imply? （问言外之意） 一共出现过11次，考察次数比较多,3. What is the speaker most probably going to do? / What does sb. suggest sb. else do sth?（问动作行为） 出现过11次，考察次数比较多，
15、选项中多以动词为中心词的形式出现 4. What do we learn about sth./ sb.?/ What does sb. say about sb./ sth.?/ How does sb. find sth.? 出现8次，主要考察对话中某人对于另外一人或者某物的看法，通常会带有描述性词语，比如形容词选项 5. Where does the conversation most probably take place? (问地点) 出现过3次，分别是06.6., 07.12.和08.6.。注意与特殊地点相关的提示性信息,6. What are the speakers talki
16、ng about?/ What contribute to sth.? 出现两次，都在08年6月，答案中会出现概括性比较强的字眼 7. Who is the man/ woman?（问人物身份） 出现过1次，08年12月真题考过一次，注意与人物身份相关的提示性信息 8. Why did/ didnt the man/ woman do sth.? (在理解大意的基础上问原因) 出现1次，08年12月考过，选项中可能会出现because这样的字眼,四级听力中的长对话题分为两段对话，一共有7小题，一段长对话分别问3-4个问题。由于几道题是围绕同一段对话来提问的，我们推荐使用的策略是预览选择项、集中注意和联想策略。 举2006年6月四级真题为例： 19. A) To make a
