《{精品}2009年12月重庆市教师资格考试教育心理学选择题 {精品}》由会员分享，可在线阅读，更多相关《{精品}2009年12月重庆市教师资格考试教育心理学选择题 {精品}（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2009年12月重庆市教师资格考试教育心理学选择题 1迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）。A桑代克B苛勒C奥苏倍尔D贾德2有人说学生之所以成为现在的样子是教师或家长期望的结果，能够解释这句话的原理是（）。A晕轮效应B罗森塔尔效应C同化理论D关系转换理论3目前教育领域最常用的教育目标分类系统是（）。A加涅的学习结果分类B布卢姆的教育目标分类C加涅的层次累计观点D奥苏伯尔的知识分类系统4维果茨基提出教学应走在发展前面的含义是（）。A提前讲授下一阶段才能掌握的内容B教学可以不考虑儿童现有的发展水平C教学的重要任务是创造最近发展区D根据学生
2、现有的水平进行教学5皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。A不可改变的B可以跳跃的C因人而异的D可人为改变的61903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A卡列杰夫B廖世承C乌申斯基D桑代克7廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书是在（）年。A 1903B 1908C 1913D 19248操作性条件反射学说的代表人物是（）。A斯金纳B巴甫洛夫C桑代克D班杜拉9最早提出经典性条件反射的人是（） 。A斯金纳B巴甫洛夫C桑代克D班杜拉10奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A有意义接受学习B有意义发现学习C发现学习D探究学习11把动机分为认知
3、内驱力自我提高内驱力和附属内驱力的是（）。A奥苏倍尔B桑代克C布鲁纳D斯金纳12道德两难故事法的创始人是（）。A皮亚杰B弗洛伊德C班杜拉D柯尔伯格13美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。A相同要素说B概括化理论C关系转换说D学习定势说14提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）。A皮亚杰B斯陶布C章志光D柯尔伯格15布鲁纳强调学习（）的重要性。A学科基本结构B行为习惯C榜样行为D动机16在学习理论领域，（）是当代教育心理学中的一场革命。A行为主义B认知主义C人本主义D建构主义17加里培林提出了（）的理论。A掌握学习B观察学习C智力活动按阶段形成D学习结果的分类18提出发现教学的是（）。A布卢姆B布鲁纳C斯金纳D加涅19（多选题）福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（）。A关注生存阶段B关注自我阶段C关注情境阶段D关注学生阶段20（多选题）早期的迁移理论有（）。A相同元素说B形式训练说C概括化理论D格式塔关系理论参考答案：15：DBBCA610：DDABA1115：ADADA1618：DCB 19：ACD20：ABCD
