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1、第十章 物理课程资源的开发与利用,1 课程资源的基本认识 2 物理课程资源的开发与利用,1 课程资源的基本认识,1.1 课程资源的概念 1.2 课程资源的分类 1.3 课程资源的载体形式 1.4 树立正确的课程资源观,1.1 课程资源的概念,广义：指设计、实施和评价等整个课程形成过程中可以利用的、有利于实现课程目标的一切人力、物力以及自然资源的综合，如国际互联网、人文景观、生态环境、教师的知识和人品等等都可以作为课程资源。 狭义：指形成课程的直接因素，如教科书、学科知识等即为典型的狭义课程资源。,在新课程标准中，课程资源应该是指扩展了外延的课程资源概念。 即：形成课程的各种因素和可能进入课程活
2、动的必要而直接的一切物质的和非物质的内容都是课程资源。,1.2 课程资源的分类,主要有两种分类： 按照功能特点可分为：素材性课程资源和条件性课程资源。 按照空间分布特点可分为：校内课程资源和校外课程资源。,课程资源基本概念框架图,1.3 课程资源的载体形式,课程资源的载体主要是素材性课程资源所依存的物化表现形式。 依据其对于人的关系，可以将课程资源的载体分为生命载体和非生命载体两种。,非生命载体泛指素材性课程资源所依存的非生命物化形式。 主要表现为：各种各样课程教学材料的实物形式，如：课程计划、课程标准、课程指南、教学用书、参考资料、学习辅导材料和练习册等纸质印刷品和电子音像制品，就是素材性课
3、程资源的物化形式。,生命载体主要指掌握了课程素材，具有教育教学素养的教师、教育管理者和学科专家、课程专家等教育研究人员。 同时，能够提供课程素材的学生、家长和其他社会人士也是课程资源的重要生命载体。,1.4 树立正确的课程资源观,（1）教材不再是唯一的课程资源 （2）强化实验室和信息化多媒体资源的建设 （3）学生是课程资源 （4）教师是最重要的课程资源 （5）重视校内和校外课程资源的有机结合与转化机制 （6）课程资源的开发和利用要考虑成本因素,2 物理课程资源的开发与利用,2.1 开发利用物理课程资源的原则 2.2 影响物理课程资源开发和利用的因素 2.3 物理课程资源的利用和开发途径 2.4
4、 开发与利用物理课程资源举例,2.1 开发利用物理课程资源的原则,（1）开放性原则 （2）优先性原则 （3）适应性原则 （4）科学性原则 （5）经济性原则,2.2 影响物理课程资源开发和利用的因素,（1）学生需求的影响 （2）教师能力的影响 （3）学校及社区环境的影响,2.3 物理课程资源的利用和开发途径,(1)重视教科书等文字课程资源的开发与利用 教师应根据本校特点和学生的需求，精选课程资源，充实物理课程的教学内容。组织社会力量编写某些适合本校学生特点的教学材料（教科书、教学辅导书、学生用的同步练习等），并指导选择、利用这些资源。,（2）加快多媒体组成的信息化课程资源的开发与利用 a.常用课
5、程资源的开发和利用 b.积极开发和利用网络课程资源 c.重视广播和电视课程资源,（3）开发实验室的课程资源 a.建立开放性实验室 b.倡导利用日常器具做实验 c.信息技术要进入物理实验室,（4）社会课程资源的开发与利用 该资源主要来源于报刊、电视、科技馆、博物馆、公共图书馆，以及工厂、社区、农村、高等院校和科研院所等。教师应充分开发社会课程资源，逐步建立校内校外课程资源的转化机制，实现课程资源的广泛交流与共享。同时，互联网也可以用于支持师生之间和学生同伴之间的沟通。,2.4 开发与利用物理课程资源举例,（1）多媒体技术资源的开发和利用 （2）物理教材资源的开发与利用 （3）研究性学习课题的开发
6、,研究性学习课题是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识，应用知识解决问题的学习活动。 下面以研究风筝的飞行为例：,（1）对学生进行科学思想和科学方法的教育 结合教材介绍物体的受力分析以及力的合成与分解，阐述牛顿运动定律，强调理论和实践的结合等待。 （2）拓展学生的背景知识 在讲解浮力的知识后，补充讲解流体力学及相关能量知识。,（3）创设情境，启发学生思维 在有风的天气到郊外或操场上实地放风筝，体会放风筝过程中的成功与失败的经验，并且加以分析。 （4）对这一活动加以评价和总结。,思考题： 1、什么是课程资源，课程资源的分类如何呢？ 2、物理课程资源的开发利用应遵循哪些原则呢？ 3、物理课程资源开发与利用的途径有哪些呢？ 4、结合实际，谈谈如何更加有效、合理的开发和利用物理课程资源,
