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1、父爱之舟,在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般深沉，而著名画家吴冠中记忆中的父爱却能载于小舟之中，漂入他的梦境。课文以“父爱之舟”为题，一语双关，既交代了文章的线索，又运用比喻的修辞手法表述了对父亲的感激，点明了文章的中心。,教育教学 | 教学课件 | 教师说课 | 教师教案,小学语文部编版五年级上册,认识“茧”“栈”等14个生字，会写“蚕”“考”等13个生字，会写“渔船”“报考”等19个词语。 默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。（重点） 理解课文题目和重点句子的含义，体会深切的父爱。（难点）,学习目标,目录,BACKGROUND INFORMATION,第一部分,背景资料,W
2、ORDS AND PHRASES,第二部分,字词百花,TEXT SCENERY,第三部分,课文风景,EXTRACURRICULAR RELATED,第四部分,课外相关,点“目录”可返回“目录”页，下同,作家简介,吴冠中（1919-2010）：江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。1946年赴法国学画，1950年归国后，先后任教于中央美术学院、中央工艺美术学院。擅长油画、彩墨画，画风注重形式美，富于个性和创新精神。其油画代表作有长江三峡北国风光黄山松等；个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等。,识字表,字,词,写字表,字,词,词语表,字,词,同音字,字,词,：离城市或中心区远，交通不便。 例
3、：他老家地处偏僻的山区，交通非常不便。,：设备简陋的旅馆，有的兼供客商堆货并代办转运。例：这位疲惫不堪的游客终于找到了一家小客栈。,：形容舍不得离开。 例：开学前，我恋恋不舍地离开外婆家。,：开导、启发。 例：他才华横溢，不时地给我生活中的启迪。,词语释义,字,近义词,字,词,反义词,字,词,是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！,朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后、卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃,我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店
4、钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。,第一部分,（第1自然段）“我”从梦中醒来。,2,3,从梦境开始，引入对往事的回忆。,作者第一次写到“小渔船”，照应文题中的“舟”。父亲送“我”去报考学校以及上学，总是借用这只小舟，正是这只小舟载“我”走过人生的一个又一个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓浓的关爱。,1,茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤
5、枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。,4,父亲用钱虽极为节省，但在客栈投宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，一个“心疼极了”，一个“动心了”让父亲对儿子的关爱跃然纸上。“我”深知父亲的节省，宁可被咬也忍着不肯换房，表现了“我”对父亲的体谅和理解。,庙会的热闹与“我”家的贫寒形成对比，逛庙会的兴致勃勃、无比快乐与又饿又馋形成对比，“我”的又饿又馋与不忍心叫父亲买形成对比，写出了家境贫寒、父亲的俭省，以及“我”对父亲的体谅。,父亲自己节俭，却理解孩子的渴望，不肯委屈孩子，看着孩子吃下一碗热豆腐脑，他比什么都心满意足。,父亲为“我”糊了
6、一个万花筒，他善解人意，理解“我”的恋恋不舍。“唯一”“最珍贵”表达了“我”对万花筒的喜爱之情。这万花筒满足了一个孩子对“玩意儿”的渴求，陪伴了“我”的童年，更是幼年的“我”的抽象美的启蒙者。,恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不
7、吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！,一个“背”字写出了雨雪中父亲送“我”上学的场景，父亲的背就如一只小船渡“我”走过人生的风风雨雨。,“扎紧”“撩起”写出了父亲雨雪天送“我”上学的情景，刻画了父亲负重跋涉、艰难前行的样子。这是刻在“我”心里永不褪色的画面。父亲俯身背“我”的样子，父亲那深沉的爱，“我”永远铭记。,“钱很紧”，这里的“紧”是指钱少，家境贫寒。在这样的情况之下，
8、父亲愿意把钱都花在“我”身上，千方百计去“凑”钱为“我”缴学费。这是父爱的无私。,这“新滋味”指的是心酸的滋味。“我”为父母的艰辛生活而心酸，为一家人再苦再难也要凑钱给“我”上学而心酸，这“心酸”中是对父母的感恩，也是对自己的鞭策。品尝到这样的新滋味，也表现出“我”的成长与懂事。,写出“我”上学时的用心，“我”决心努力学习，不辜负父亲的期望与付出。,为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。
9、船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。,我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。,8,第二次写姑爹的小渔船。这一次，小船载着“我”去报考无锡师范。依然是“父亲和姑爹轮换摇橹”，依然是“小船兼作旅店和饭店”，不一样的是“我”的心境对考不上无锡师范的担心。这也是上文“我”品尝到人生“新滋味”的验证，“我”在努力用“我”的行动去报答父爱。,在最细微处都替儿子着想的父亲是多么伟大的父亲，他的爱又是何等的深沉啊!,第三次写小渔船。这次主要写的是父亲在船舱中弯腰低头替“我”缝补的背影，这背影永远铭记在“
10、我”的心里。父爱就藏在这平常的动作里，藏在这弯腰低头的背影中。这里写出了父爱的细腻与伟大，更写出了“我”对父亲的怀念。,7,老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父
11、爱的小船画出来就好了！,醒来，枕边一片湿。,10,第二部分,（第2-9自然段）“我”梦见父亲送“我”入学、报考，陪“我”逛庙会，雨天背“我”上学等情景。,（第10自然段）写“我”梦中醒来，泪湿枕边。,这是第四次写小渔船。点题，“父爱之舟”就是这载着父爱的小船，它既是指姑爹的小渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这“父爱之舟”，送“我”走过人生的一个又一个关口，承载着父亲对“我”的深切期望和浓浓的爱。“我”画得出有形的小舟，却画不出这深沉的父爱，也画不尽自己对父爱的感激与怀念。,以梦中醒来，泪湿枕边结尾，首尾呼应。,9,结构图示,课,文,主题思想,课,文,写作特点,课,文,习题导航,课,文,赞美父爱的名言,慈父之爱子，非为报也。淮南子,父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。苏联高尔基,有关亲情的古诗,忆父清宋凌云 吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？ 梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。,知识积累,课,文,舐犊之情 流淌在血液里的爱和温暖,在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般深沉，而著名画家吴冠中记忆中的父爱却能载于小舟之中，漂入他的梦境。课文以“父爱之舟”为题，一语双关，既交代了文章的线索，又运用比喻的修辞手法表述了对父亲的感激，点明了文章的中心。,教育教学 | 教学课件 | 教师说课 | 教师教案,小学语文部编版五年级上册,
