漫画作文审题课件

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1、漫画作文审题,漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。取材于生活现实、热点问题，通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意），具有强烈的时代感和现实性。 丰子恺说：“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。”漫画话题作文所提供的材料是漫画，虽然它与文字材料话题作文相比，增加了读图的难度，但由于漫画本身的形象性，使联想和想像有了生动的形象依据，从而也就降低了作文构思的难度，因此，漫画作文的写作并不可怕。,高考链接,从历年高考试卷来看，漫画作文出现83年全国卷、96年全国卷，并且2007年全国高考卷漫画作文写作“重出江湖”，引起了师生的关注，20

2、10年，“都什么年代了，有鱼吃还抓老鼠”，更是引起人们深思。 那么，今年高考漫画作文会再次出现吗？值大家得深思。,2015高考仍可能考漫画的理由,漫画仍延续了新材料作文的形式。 漫画的功能更具现实意义，它能激发考生的想象力和创造力。 直观的漫画材料，更贴近考生的心理年龄，也容易引导考生把握当下，关注社会和人生。,存在的主要问题： 1、作文与漫画毫无关系（另起炉灶） 2、片面地理解画面，忽略细节，抓不住关系 3、缺乏联想能力，就画说画,漫画的特点,1.有针对性 2.捕捉人事物的本质特征 3.运用变形、夸张、比喻等手法 4.具有幽默或讽刺的效果,标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思

3、想。,主体：是画面各“因素”构成的情景；,注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。,漫画的构成,如何确定漫画的寓意？,相互关照,漫画相互“关照”反映了（）A“权”“钱”交易的腐败行为B同志之间的相互关照C人与人之间的和谐一致D只有有知识有权力的人才能相互关照,1、看标题,标题,寓意,观点,漫画内容,现实,看漫画的标题 漫画的标题是漫画的眼睛，透过这个画眼，可以洞察整幅漫画的主题。因此，我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。,习 惯,寓意：讽刺不接受新事物的人。,2、看画面,画面,寓意,观点,细节,现实,看漫画的画面

4、。 漫画的重要特点是简洁，漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，这样才能全面领会漫画的寓意。 仔细观察图中人（物）的表情、动作、语言，准确分析他（它）们之间的关系。 单一画面：看关系找联系 多幅画面：通过比较看变化,截错了,讽刺缺乏责任心，玩忽职守,、看画中字,画中字,寓意,观点,现实,看漫画的语言文字。 漫画为了表达其寓意，常常配有语言文字。画中的语言文字，往往言简意赅，画龙点睛，因此，我们在审漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。,历年高考作文题,写作要求： （

5、一）仔细观察右面这幅漫画，写一段说明性文字，字数在300字以内。不要写成诗歌或抒情散文。 （二）根据上面这幅漫画的内容，自拟题目，写一篇议论文，字数在800字以内。不要写成诗歌或抒情散文。,1、漫画说明 这幅漫画是一个横剖面图，图的结构分上、中、下三层。 画面的最上部的右边，画着一个人，他戴着一顶帽子，嘴里叼着一支烟雾缭绕的烟卷，身穿白色褂子，裤腿挽到膝盖，一只手搭着一条毛巾，另一只手拿着一把铁锹，正抬头挺胸、迈着大步往前走。 画面的中部是厚厚的土层，显示出了几个挖得半途而废的井。第一口井挖了约有三分之二，第二口井约为三分之一，第三口井三分之一还多一点，第四口井约为四分之三，第五口井只挖了一点

6、。 画面的最下部是画的地下水，从左到右占满画面的底部，说明画中所画的地方都有地下水存在。 画的框线下有一行字：这下面没有水，再换个地方挖！这显然是挖井者所想或所说的。,寓意:这幅漫画讽刺那种不能认准目标、坚持到底、盲目蛮干、浅尝辄止的人。,4、看夸张处,夸张处,寓意,观点,弦外之音,现实,看漫画的夸张、变形之处 夸张是漫画的重要表现手法。漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘给以变形夸张，以达到发人深省、引起观者共鸣的目的。因此，我们在审漫画题时，还要注意分析漫画的对比、夸张变形之处。夸张变形之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。,漫画的主旨：人们的物质欲望与生活水平极

7、高，而文化修养水平极低。随着经济的快速发展，人们的生活水平一步步向小康迈进，同时，也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。,漫画材料立意启思,人物、百科全书、水井、鱼竿。,书上说鱼儿离不开水、空桶,理关系：,找对象,抓细节,寓意,表意,钓鱼竿把人物与井联系起来,漫画讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。,理论不能脱离实际,立意：,遇事不要迷信教条生搬硬套,学会灵活变通,四个人，一龙舟、旗帜、鱼。,最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ； 船头插着一面“团结奋进”的旗帜。,关系：,对象：,细节：,生活中假公济私的现象,一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。,表意,寓意

8、,批判,由画面到生活：,四只小狗，一口井。,三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地,三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。,有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地,理关系：,找对象：,抓细节：,寓意,表意,作者感情倾向：,否定前三只狗 肯定第四只狗,写出下面漫画的寓意：,由画面到生活：,猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠,鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来,猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。,抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂,理关系：,找对象：,抓细节：,寓意,表意

9、,作者感情倾向：,否定,当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。,职责大于私欲,正面立意：,立意：,方法归纳,新材料（漫画）作文审题立意思路为： 材料的人或物（对象） 事件的性质（正反） 画面的构图细节及变形，明确画意 理清画面中的关系 材料倾向（感悟意图） 与现实联系（联想） 立意选材构思,（10年全国卷）,由画面到生活：,四只猫面前放着这四条鱼 老鼠,第四只猫去找老鼠,前三只猫放弃了猫的职责抓老鼠，因为它们面前都摆放着一盘鱼，只有第四只猫去找老鼠。,抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂,

10、理关系：,找对象：,抓细节：,寓意,表意,作者感情倾向：,否定前三只猫 肯定第四只猫,多元关系,是两种价值观的交锋：三只猫主张吃鱼不抓鼠，一只猫主张抓鼠不吃鱼。前者的理由是“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”； 可以将二者确定为不同的关系： 1、对立关系。抓鼠对，吃鱼错；抓鼠就不能吃鱼，吃鱼就无法抓鼠；抓鼠是猫的本分（职责所在），吃鱼是猫的蜕变；抓鼠是自力更生，吃鱼是坐享其成。 2、主次关系。鱼是猫的外来食品，只能改善一时，偶尔吃吃而已；鼠是猫的天然食物，可以保障终身，不能丧失捕鼠本领。以吃鼠为主，以吃鱼为辅。,1.从整幅漫画的寓意立意： 居安思危，忠于职守，不能忘本（本职、本色、优良传统等）。

11、 要自食其力，不要坐享其成。 2.从坐享鱼食的三只猫的角度立意： 既要与时俱进，又要保持优良传统。 逸豫可以亡身。 不作为者可悲，嘲笑有作为者可耻。 3.从坚持捉鼠的猫的角度立意： 坚持自己的正确做法（只要做得对就不必管别人说什么）。 鱼和老鼠可以兼得（有鱼要吃，更要捉老鼠）。,举例,居里夫人在为科学领域作出巨大贡献时，她的生活水平 可以算是每个平民百姓梦寐以求的了，但她十分节俭，仍不 满足于现有的成就，她和他的丈夫依然在日以继夜地研究、 探索着未知的世界。正是这样，镭在人的耳膜中振动。 居里夫人的成功不是为了金钱与名利，而是由于自己对人 生的更高追求。物质富裕之后呼唤着精神文明之树常开。正是

12、 有了这种献身精神，居里夫人取得了可观的成就。,是责任，让苏武忍受了极大的人生困境，最终回归汉的怀抱。 苏武正是秉持了爱国的本质，才能不屈节辱命，才能彪炳史册。,例证：联想联系,中国足球：沉迷赌球费了武功，为眼前的利益付出了惨重代价，泱泱大国与世界杯无缘。 中国企业：急功近利，什么有钱赚就做什么，什么都做，什么都没有做好，主营业务不突出，代价是：没有世界五百强，没有三星、LGD那样的知名品牌，平均寿命7年。 德国企业：做螺丝帽的，几代人始终如一。 富二代、啃老族：纨绔子弟少伟男 八旗子弟：祖上阴功，基因蜕变，贻笑大方。,守望本性，智莫大焉 凡事，若能守而不失，则智莫大焉 题记 漫画中四只小猫共

13、餐，第一只已吃饱，抚着便便大肚，心满意足，一副别无他求的神态跃于脸上，坐在中间的两只猫，对第四只猫指手划脚地评论起来它没有吃盘中的鱼，而是离座追逐地上的老鼠；于是它们嘲笑它：“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”,标杆卷,鸢飞于天，鱼跃于渊，殊不知，捉老鼠乃猫之本性，既有鼠，何不取之？纵然沧海桑田，物转星移，本性何能失之！ 人亦如此，经几千年风霜雨露，人亦随万物而变，然而人之初，人之根岂能失之？故曰：守而不失，则智莫大焉。,标杆卷 责任，莫被浮云遮去 当今世界，经济高速增长，随之而来的，是各种“浮云”，享受、金钱、物质、地位于是，许多人在灯红酒绿中腐化，在舒适惬意中懒惰，在麻木中麻木，在冷漠中冷漠

14、却忘了自己的责任。 画中的三只小猫，享受着美味佳肴，却在“浮云”中忘却了自己作为猫本该捉老鼠的责任。,标杆卷 坚守自己的职责 猫的职责不是吃鱼而是捉老鼠，它的职责不会因为年代而发生改变，捉老鼠是猫一生的职责，人在工作岗位上也需要坚守自己的职责，做好自己的本份。坚持自己的做法，不理会别人的眼光，这是我们在坚守自己的职责时所必需的。,审题要求： 1.确定说明对象：小孩 2.按方位顺序描述画面：漫画中间有一个小孩因为踩到西瓜皮摔倒坐在地上，小孩身边站了三个人，分别是代表家庭的母亲，代表学校的女老师，代表社会的成年男性，这三个人异口同声地说了一句话“出事了吧”。 3.点明漫画寓意 （大多讽刺某种 社会

15、现象）：,审题要求： 1.确定说明对象：小孩 2.按方位顺序描述画面：漫画中间有一个小孩因为踩到西瓜皮摔倒坐在地上，小孩身边站了三个人，分别是代表家庭的母亲，代表学校的女老师，代表社会的成年男性，这三个人异口同声地说了一句话“出事了吧”。 3.点明漫画寓意 （大多讽刺某种 社会现象）：漫画讽刺了家庭、学校和社会在孩子遭受成长挫折时一味溺爱和过度担忧的错误态度。,正面提炼观点： 孩子成长、孩子教育问题 1.孩子应经受挫折学会自立 2.父母老师应放手让孩子独立,立意角度应该是解放思想，勇于冲破精神的牢笼，打破思维的定势。,一、漫画作文审题,仔细观察下面一幅漫画，按要求作文。,根据这幅漫画揭示的寓意写一篇文章,立意角度,1、居上位者如何对待批评与赞扬 2、要虚心听取逆耳忠言 3、宽容地对待批评 4、兼听则明,