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1、小学日记爱护牙齿的重要性 xx年7月7日星期二晴 今天，我陪婆婆去口腔科医院治牙病。我看见医生把一颗很像针一样的东西伸进婆婆的牙齿里，我觉得很可怕。而且，医生还治一会儿牙，就让婆婆去拍一次片，治一会牙，又让婆婆去拍一次片。连续好几次这样，真是麻烦。医生为婆婆治了很久很久，我都等烦了，也等饿了。最后，婆婆的牙终于治好了。 看了婆婆治牙，让我感觉到爱护牙齿很重要。让我们一起做爱护牙齿的小卫士吧！重庆沙坪坝区沙坪坝区第一实验小学一年级:赵梦汐 暑假日记之爱护牙齿很重要 xx年7月7日星期二晴 今天，我陪婆婆去口腔科医院治牙病。我看见医生把一颗很像针一样的东西伸进婆婆的牙齿里，我觉得很可怕。而且，医生
2、还治一会儿牙，就让婆婆去拍一次片，治一会牙，又让婆婆去拍一次片。连续好几次这样，真是麻烦。医生为婆婆治了很久很久，我都等烦了，也等饿了。最后，婆婆的牙终于治好了。 看了婆婆治牙，让我感觉到爱护牙齿很重要。让我们一起做爱护牙齿的小卫士吧！ 重庆沙坪坝区沙坪坝区第一实验小学一年级:赵梦汐 . 日记在小学语文教学中的重要性 作者：李庆林 ：新课程上旬xx年第03期 摘 要：日记是一种习惯，同时对学生多种能力的提高有很好的促进作用。小学语文教学中提倡学生写日记是很重要的。 关键词：积累知识；抒发心情；锻炼文笔 日记，是一种带有记叙性质的应用文体。日记可以体现出学生多方面的素质，例如，语言整合能力、词语
3、运用能力、书写规范能力等，所以说透过一篇日记，可以观察出很多学生的个人素质与语文能力。因此，在日常教学中，教师应该注重对学生日记能力的培养。在此，我谈谈日记在小学语文教学中的重要作用。 一、日记可巩固学生积累的知识 处在孩童阶段的学生瞬间记忆能力都很强，也就是说他们的接受能力要比成人强得多，可随之而来的是记忆不具有长久性，通常一周时间左右，所学过的知识就都忘记了，这时需要教师不断地帮助他们进行巩固，这一过程需要消耗一定的课时，所以，教师应该运用更好的方法来合理地分配与教学时间，这时，日记的作用就突显出来了。教师可以引导学生养成写日记的习惯，因为日记的内容并没有具体的要求，它可以是写人，也可以是
4、状物，也可以记叙事情，这就体现出了它的伸缩性，教师可以引导学生每天在完成规定作业之后，留出一些时间来分配给日记，它的内容可以记叙今天所学到的知识，或者课堂上教师所讲授的内容，这样可谓一箭双雕，既训练了写作能力又复习了所学的知识。 二、写日记可以抒发心情，避免积郁 多数情况下，小学生年龄虽小，但他们也是有自己的内心世界的，他们也会遇到形形色色的问题，学习上的、心情上的等，但和我们一样他们都是不太愿意向外人倾吐的，但长时间憋在心里又有害于自己的身心健康，久而久之，还会影响学习，这时，日记就是一条很好的诉说途径，它可以成为学生的倾听者，而不必有任何的顾虑，学生选择这样的疏导方式对他们自己也是积极、有
5、利的，心情舒畅之后，他们才会全身心地把精力投入学习当中，这样才能有助于他们成绩的提高。 三、日记有助于锻炼学生的文笔 日记是一种特殊形式的文章，而小学语文教学的一大重点就是写作教学，它的比重在以后的学习生活中会占得更大，学生在写日记的过程中会不知不觉地考虑到语言的运用与词语的衔接，他们会在潜意识中让自己写的语句读起来更加通顺，这一点至关重要，因为如此才能间接地锻炼学生的写作能力，从而在整体上使语文成绩得到飞速的提高。 品德与生活高效课堂设计 保护牙齿 沙湖桥小学 夏凤莲 教学目标 1保护牙齿，勤刷牙。 2知道初步的健康常识，养成良好的个人卫生习惯。 教学准备 学生：搜集牙齿保健的有关知识，一把
6、小牙刷。学生准备做试验用的鸡蛋、醋、容器。 教师：一把大牙刷，一支大牙膏。 教学过程 一、创设情境，激起学生兴趣 上课，我就拿出早已准备好的一把大牙刷和一支大牙膏，和小朋友们打招呼：“小朋友们好呀，我，牙膏淘淘和牙膏笑笑来到大家身边看大家了，你们认识我们吗？” 生：当然认识啦，你们是牙刷和牙膏呀。 生：我们每天刷牙都要用到你们呢。 生：你们可以帮我们把牙齿刷干净。 师：你们真棒，牙刷和牙膏是牙齿的好朋友，小朋友能够有一口坚固洁白的美齿可少不了它们呢！它们保护了你们的牙齿，那你们自己呢，会保护自己的牙齿吗？ 今天我们就来学习：保护牙齿争健康 二、我们一起做一做 师：接下来，我们需要蛋壳哥和酸醋妹
7、妹的帮助，做一个小小的实验，看看我们经常不刷牙漱口，牙齿会变得怎么样呢？其实呀，蛋壳哥里有和我们牙齿一样的硬组织，你知道龋齿是怎么来的么？就让我们把蛋壳哥当作我们的牙齿，把它放进酸醋妹妹里，看看蛋壳哥会变成什么样，通过这个实验大家就知道了。现在请你们带来的实验用品拿出来。 生分小组合作实验，六人一小组，分五组，老师从旁点拨引导：先把蛋壳哥哥放进酸醋妹妹里，等三十分钟后，看看结果。实验结果出来，小组中派代表向大家汇报。_小学日记爱护牙齿的重要性。 师：现在看看哪个小组最棒呢？请认为棒的小组做报告。 各小组都很有自信，争先恐后地举手。 一生代表：我们小组经过动手实验，最后得出结果：把蛋壳哥哥放进酸
8、醋妹妹里，最后，蛋壳哥哥渐渐变黑了，用东西敲一敲，感觉变软了。 师：其他小组呢？ 另一组生代表：我们发现没有被酸醋妹妹泡过的蛋壳哥哥还是和原来一样坚硬。 另一生代表：我们小组认为，蛋壳哥哥就像我们的牙齿一样，我们的牙齿里有像酸醋妹妹这样的物质，它会把我们的牙齿变得像蛋壳哥哥一样黑黑的，这就是我们所说的虫牙吧。 师：大家都很聪明，能够从实验中知道这么多知识。其实，这变软的蛋壳哥哥就像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎么做才能够保护好我们的牙齿呢？_小学日记爱护牙齿的重要性。 小组继续讨论，往下探究。 生：早晚刷牙，饭后漱口。 生：不吃零食，少吃甜食。 生：多吃蔬菜。 ? 师：你们真聪明，知道
9、这么多种方法。在这里，老师也给你们提些小建议，希望你们每个月换一把牙刷，用含氟牙膏，用儿童保健牙刷。 三、我们一起演一演 师：小朋友，你们平时是怎么刷牙的？可以给老师示范示范吗？ 请三个学生分别示范，我们一起评价。 师：老师给小朋友们带来一首儿歌刷 刷 刷： 刷刷、刷刷、刷刷， 上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷。 咬合面，来回刷， 每个地方五六下。 刷刷刷，刷刷刷，_小学日记爱护牙齿的重要性。 早晚刷牙勤漱口， 洁白牙齿人人夸。 你们和老师一起读读演演吗？ 生先自读，同桌读，齐读。 师：读了刷牙歌，你知道了些什么呀？ 生：我知道了怎么刷牙才是正确的。 师：现在，请小朋友们拿出你们小牙刷弟弟，和
10、老师一起配上儿歌一起来刷牙。 刷刷、刷刷、刷刷， ? 四、课外延伸。 1结合爱牙日，评选“最佳爱牙卫士”。 2和爸爸妈妈进行刷牙比赛。 保护牙齿教学反思 沙湖桥小学 夏凤莲 说实话，每个父母都希望自己的孩子是干净、整洁的小天使，可是，理想与现实往往就有很大的距离。那么在这个时候，我这节课就从牙齿这个侧面，引导学生去学习，去探究，如何才能够有一个健康的身体，让学生从中知道如何保护牙齿，并且知道这是讲卫生爱清洁的行为。 在课堂上，如今一人在上，多人端坐的课堂模式已经不再存在，让同学们在教室里表演、实验，打破了课堂里单一、呆板，师生对立的空间关系，使师生双向互动，彼此事例，课堂变得更加活泼，并能使学
11、生在表演中得到情感体验，在实验中知道刷牙的方法，知道保护牙齿的重要性，又体现了课程活动的探究思想让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。 这堂课，根据教学的要求，不是在三十五分钟之内完成的，而是加上了课外的时间，所以，学生的活动没有受到时间的限制。 品德与生活主要是以学生的生活为基础，培养学生良好的习惯，激发学生热爱生活的情感。在做实验这个环节上，能够放手让学生自己动手、动脑去进行实践实验结果和自己生活中的所见结合起来，可以让学生从学习中找到生活的小窍门。这样可以逐渐培养学生良好的卫生习惯。 大家知道健康的牙齿是怎样的嘛，如何爱好自己的牙齿？了爱护牙齿内容，希望大家喜欢!更多爱护牙齿请关注手抄报
12、栏目! 健康的牙齿一般符合这样4个标准： 第一，没有蛀牙、牙周炎等口腔疾患; 第二，牙齿的外观、色泽正常; 第三，牙齿排列整齐; 第四，上下牙齿的咬合关系正常; 符合这4个条件就可以认为是健康美观的牙齿。这里需要强调的是上下牙齿的咬合关系，即上下牙齿的尖窝嵌合关系，因为它经常被患者忽略。事实上牙齿之间的嵌合关系对人咀嚼中颌骨的运动有着最直接的影响，进而影响颌骨的正常生长发育。 世界卫生组织将口腔健康列为人体健康的标准之一。口腔健康，从过去单纯的牙齿整洁，没有缺损、疼痛、出血等疾病状态，提高到现代的全新概念：拥有一口洁白美丽的牙齿，口气清新，笑容自然，进食、说话时，没有不舒服的感觉。众所周知，在
13、国际标准的选美比赛中，有一副健康洁白的牙齿也是条件之一! 牙齿健康，会增强您的自信，让您的生活充满自信，让您魅力无穷! 1.要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次数不能太多，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长。刷牙要注意正确的方法：顺着牙，竖着刷，刷完里面再刷外面。不可横向来回用力刷，否则会损伤牙龈。 2.平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。平时要少吃糖果。尤其是临睡前不要吃糖，预防龋齿。此外，要注意平时的卫生习惯，不咬手指头，不咬铅笔头等异物，不用舌头舐牙齿。 3.如果牙齿有病，应及时就医。遇有蛀牙坏牙，应予以修补或拔除。 要做到以上几点并不难，关键在于要持之以恒。愿同学们都拥有一副健康而美丽的牙齿。 良好的口腔保健不是拥有健康美丽牙齿的唯一途径。饮食习惯同样起着不可忽视的作用。下面就是一点建议，能够帮助你拥有美丽的微笑! 保护牙齿手抄报 爱护牙齿手抄报 爱牙日手抄报内容：儿童刷牙方法 本文：
