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1、荷叶圆圆,人教版 新课标 二年级语文 上册 第一单元,教学目标,本节课能够借助拼音读准并认识“荷、珠”等12个生字的字音，会写“叶、是”等6个生字。 借助拼音可以正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知文意，了解课文内容，在阅读中积累词语。 感受夏天的美好，激发对大自然的向往，树立保护大自然的意识。,池里一只碗，大雨落不满， 小雨纷纷下，珍珠一串串。,导入新课：想一想，猜一猜,荷叶，是睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。荷叶的茎是绿的，上面布满了小刺儿，像一把伞柄。生于沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以入药，有清热解暑、止血等功效。,知识绿卡,齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。,小水
2、珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。,xio shu zh shu h y sh w de yo ln xio shu zh tng zi,提问，这句话运用了什么修辞手法？,这句话运用比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“摇篮”，生动、形象的写出了小水珠在荷叶上来回滚动的样子。,h y shng zh zhe ling jng jng de yn jng,学习新知识，认识比喻,小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”,比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。,什么是比喻修辞手法？,比喻一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物比那些抽象的、深奥
3、的、陌生的事物。,比喻这种修辞手法有什么特点？,齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。,这句话“立”“展开”用拟人的修辞手法，突出了小蜻蜓的快乐心情。小蜻蜓把荷叶比作停机坪，也说明了荷叶对它的重要性。,提问，这句话运用了什么修辞手法？,齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。,这句话把荷叶比作歌台，让人联想到小青蛙在荷叶上唱歌的情景，作者将青蛙的“呱呱”叫声写成歌唱，渗透着浓浓的喜爱之情。,提问，这句话运用了什么修辞手法？,齐声朗读下面课文内容，思考以下问题。,这句话把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。“笑嘻嘻”运用拟人的修辞手法，表现了小鱼儿自由、快乐的样子。,提问，这句话运用了什么修辞手法
4、？,课文结构,小水珠,小蜻蜓,小青蛙,本文主要通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同时我感受到了小动物们对荷叶的喜爱，夏日的乐趣，表达了作者对荷叶、夏天的热爱之情。,荷叶圆圆,摇篮,停机坪,歌台,小鱼儿,伞,对荷叶、夏天的热爱之情,读一读，写一写,亮,ling,字义：光线强；发光；使声音响亮、洪亮；（心胸、思想等）开朗；清楚 结构：上下结构 部首：亠 组词：明亮、洪亮、照亮、光亮 造句：晚上，我们有说有笑地在明亮的篝火旁聚餐。,机,j,读一读，写一写,字义：机器；飞机；事情变化的枢纽；有重要关系的环节；机会；时机；重要的事务 结构：左右
5、结构 部首：木 组词：机会、飞机、司机、机遇 造句：瞧！一架飞机在天空飞翔！,台,ti,读一读，写一写,字义：机器；飞机；事情变化的枢纽；有重要关系的环节；机会；时机；重要的事务 结构：左右结构 部首：木 组词：机会、飞机、司机、机遇 造句：瞧！一架飞机在天空飞翔！,放,fng,字义：解除约束，使自由；在一定的时间停止；放纵；把人驱逐到边远的地方 结构：左右结构 部首：攵 组词：放松、开放、放学、放手 造句：我们放学了,就好像欢快的小马驹撒开了缰绳。,读一读，写一写,鱼,y,读一读，写一写,字义：脊椎动物的一大类，生活在水中，种类极多，大部分可供食用。 结构：上下结构 部首：鱼 组词：小鱼、鱼饵、鲫鱼、生鱼片 造句：天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！,朵,du,读一读，写一写,字义：植物的花或苞；量词，用于花和云彩等 结构：上下结构 部首：几 组词：花朵、一朵、云朵、耳朵 造句：天上的云朵一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，真有趣！,本节课的词语，你都能理解吗？,【摇篮】,【停机坪】,【伞】,【亮晶晶】,【笑嘻嘻】,【透明】,可摇动的婴儿卧具。本文指荷叶像摇篮。,机场上用以停放飞机的坪坝。,用来遮阳光的伞。,形容物体明亮闪烁发光。,指高兴的样子的意思。,意思是指能透过光线的。,xxx作品 感谢欣赏,人教版 新课标 二年级语文 上册 第一单元,
