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1、二年级语文句子排序题中考语文句子排序题答题技巧 中考语文考查语言运用的连贯性主要是以句子排序题的形式出现的。句子排序题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，有较强的区分度。怎样解答此类题呢？ 第一步，认真阅读材料，明确体裁和中心。做句子排序题，首先要认真阅读语段，明确体裁，把握语段特点。其次，明确材料的中心。思考语段是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。中心句常在段首，有时在段尾，极少在中间。然后，我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。对于描写性语段，一般要从描写对象、描写内容、描写角度、描写顺序、事物特点、段落结构等方面入手。 第二步，理清思路。不同体裁的文章，思路
2、也会有所不同：记叙文的句序常常以时间、空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。理清思路，有利于从整体上理顺句序。一段写景的顺序由观察的角度决定，是俯视、仰视、平视，是从远到近，还是从上到下，是移步换景还是定点观察。写景的句子常用比喻、拟人等修辞手法，常采用整散结合的句式，讲究押韵、平仄、对称。 第三步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往
3、往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上。关联词语的呼应，或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果暗示性词语的使用。“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合有指代意义的词语。有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性。陈述对象
4、前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。 在给句子排顺序感到比较困难时，我们还可以先将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整；然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。 第四步，联读语感检验。在完成前面三步之后，将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有感觉不对的地方，如果有，给予调整，直到感觉流畅为止。 我走进会场，正中悬挂着大红横幅，两侧缀着金黄的流苏，四壁张贴着标语，_。 我走进会场，大红横幅挂在正中，金黄的流苏缀在两侧，标语张贴在四壁，_。 a.会场布置得相当大方 b.会议即将开始
5、 c.会议刚刚开始 d.布置会场的工作做得细致周到 A. a b B. c d C. a d D. b d 解析：b、c 两项均属于时间方面的内容，与会场布置无关。将题干中的两句紧缩一下，句说的是“什么位置挂（缀、贴）着什么东西”，句尾指的是实物；句说的是“什么东西挂（缀、贴）在什么位置”，句尾指的是位置。句强调挂（缀、贴）的是“横幅”“流苏”“标语”一类的一般饰物，而不是其他什么奢华物品，自然只能a与之衔接；句强调这些东西分别挂（缀、贴）在什么位置都是经过了一番认真的考虑，而不是随意安上去的，与之衔接自然的就只能是d 了。 答案： C 。 从大门通向公园深处，尽植芙蓉。 _饱赏着多姿多彩的芙
6、蓉花，我不禁联想到：芙蓉花傲霜而开，体现的正是她敢于抗争的勇气；而不吝美艳，彰显的则是她无私奉献的精神。 远远望去，似绿云接天，如彩练当空。 置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致。 只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”。 当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷。 A. B. C. D. 解析：这是一个记叙文语段，只要找到记叙的线索，给语段排序并不难。这段描写大门通向公园深处的芙蓉花，文段以“望”和“我”的行
7、踪为线索。句就是首句，通过“望”展示出所描写的景物，这些景物是“我”所看到的远景。接下来应该是第句，它就是“我”从远处所看到的景物。随后应该是第句，因为“我”的行踪已经不是远望，而是已经置身花丛，是从近处、身边看到的景物，所以描写也就成了“特写”，对“大红芙蓉”做详尽独特的描写。最后是第句，描写了秋阳下的“醉芙蓉”。有了前面的远望和近看，才有了后面的“饱尝”，才引发一系列的联想。 答案：C。 “语言的排序”要注意句与句之间的贯通，上下句间的联系、衔接和呼应等，各方面都要做到合理、自然。做题时，同学们不要被题目语序的杂乱所迷惑，只要我们自己保持清晰有序的思维，综合运用介绍的四个步骤，通盘考虑，合理安排，尽可能使语言前后贯通、语意畅达，就可以让“语序题”化难为易、化繁为简。 本文： 模板,内容仅供参考
