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1、,春,朱自清,导入,相信同学们都很喜欢咱们的大自然,夏天的大自然是:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”的艳丽,秋天的大自然是:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”的微显凉意,冬天的大自然是:“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”的清冷。那么春天,在朱自清的笔下又是怎样的呢?今天就让我们来学习他的散文春。,检查预习:,朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿,鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神,lng zun nn zh yn ning,cho wn su sh su,和,散文n,唱和、应和h,和平h,和牌h,和面hu,和药hu,散,散步n,涨,涨水Zhng,涨破Zhng,朗润:明朗润泽。 卖弄:炫耀。 宛转:形容声
2、音圆润柔媚。 花枝招展:比喻姿态优美。招展,迎风摆动。 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。,朱自清(18981948),字佩弦,江苏扬州人,我国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 作品有诗文集踪迹、散文集欧游杂记背影、文艺评论集论雅俗共赏等,收在朱自清文集里 。 散文代表作有:春背影绿荷塘月色等。,课文朗读:,分 析,听读要求:,1、注意有没有读错的字。,2、欣赏图片,看朱自清先生是怎样表现春天的。,本文是什么文体?,抒情散文。,本文抒发了作者什么样的感情?,对春天的喜爱和赞美之情。,理清文章思路,1.第一自然段写的是什么?,(对春天的盼望),2.文章哪些段落是在描绘春天的景象?,(第27自然段)
3、,3.最后三个自然段是写的是什么?,(对春天的赞美),4.文章可以据此分为几个部分?如果分别用两个字概括每一部分的内容,你能做到吗?,盼春绘春赞春,结构:,盼春,绘春,赞春,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,春,(1):盼春时什么心情?从哪个词看出来的?,盼春时心情急切 从两个“盼望着”看出来的,盼春,春草图,作者笔下的春草有什么特点?,嫩 绿 多 绵,春花图,1。本段使用了哪些修辞?,拟人 比喻 排比,2。”花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!“一句是什么写法?,虚写,3。文中写蝴蝶和蜜蜂的作用是什么?这又叫什么写法?,衬托花儿的繁,美。 侧面描写,春风图,作者笔下
4、的春风有什么特点?,温柔清新,作者从哪些角度描写了春风?,触觉:“吹面不寒杨柳风” 嗅觉:新翻的泥土气息 ;混着青草味;各种花的的香 听觉:清脆的喉咙;宛转曲子;嘹亮地响,春雨图,1。“像牛毛,像花针,像细丝”使用了什么修辞?写出了春雨的什么特点?,比喻 排比 多,亮,细,2。写路上的行人和工作的农民有什么作用?,侧面写出雨的细小,沾衣欲湿杏花雨,赞春,阅读810段思考:,这一部分使用了什么修辞?,比喻 排比,各个段落分别写出了春天的什么特点?,新 美 健,探究,小声读文,把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。(师生分组同时进行以春草图的描写为例) 喜欢的词语嫩嫩的、绿绿的、偷偷地、
5、钻理由:写出了春草嫩绿的特点写出小草破土而出挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识,有了情感 喜欢的句子“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”理由:写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景,也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。,阅读“盼春”,朗读:,盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。,朗读:,一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。,开头为什么写两个“盼望着”?,这样叠用,能更突出地表达作者向往春天的急切心情。 这也叫“反复”的修辞方法。 老师提示:
6、如果你想突出地表达或想强调某项内容,就可以运用反复。,“一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的 脸红起来了。” 这一段前后两句是什么关系?,总分关系。先写“一切”,画出春的轮廓。三个“起来”从三个方面照应“刚睡醒”和“张开了眼”。 总分关系可以使语言有条理。,拟人。 拟人的表达效果:生动形象。 运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了春来临时景物苏醒的景象,表达了作者对春天来临的喜悦之情。 老师提示:当你表达对某种事物的喜爱之情时,就可以运用这种修辞方法。,“春天的脚步近了”、“欣欣然张开了眼”、“太阳的脸红起来了”是什么修辞方法?为什么运用这种方法?,阅读“春草图
7、”,朗读:,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。,把“小草偷偷地从土里钻出来” 改为“小草从土里长出来”可以吗?为什么?,不可。 “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 使无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。 “长”没有这种表现力。,“嫩嫩的,绿绿的”本该用在“小草”前面,为什么放在句末?,放在句末,单独成句,就升格了就强调和突出了小草嫩、绿的特点; 这样写,也使句子变得生动活泼,富有生气。,从文中找
8、出描写春草下述情况的词语? 写生命力: 写质地:写色泽:写范围:写姿态:,钻 嫩嫩的 绿绿的 满是的 软绵绵的,写“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”,是什么目的?,烘托春草的可爱。,找出这一段中的叠音词,说明其作用。,偷偷地嫩嫩的绿绿的 轻悄悄软绵绵 作用:音韵和谐, 有节奏感,有音乐美。,阅读“春花图”,朗读:,桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还
9、眨呀眨的。,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿”是什么意思?你能用一个成语表示这种情景吗?,原意是赶得上,这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。,争奇斗艳,找出写春花下列情况的句子,红的像火,粉的像霞,白的像雪,颜色 味道 高的 低的 虚的 实的,花里带着甜味儿,桃树、杏树、梨树,散在草丛里像眼睛,像星星,闭了眼,树上仿佛已经满是,除了上句以外的所有句子,写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了?,不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。,“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,如果把“闹”换成“叫”有什么不好?,“叫”只是声音, “闹”还有动作,内涵丰富得多。,有一句古诗也用
10、到这个“闹”字表现春意盎然,是哪句? 红杏枝头春意闹,为什么野花会像眼睛,像星星,还眨呀眨的?,这是风吹动和太阳照耀的结果。 没有明写风,但风寓在其中;没有明写太阳,但太阳寓在其中。,本段是按什么顺序来写的?,由上到下: 树上花下遍地。,层次井然!,“红的像火,粉的像霞,白的像雪”运用了什么修辞方法?,比喻,排比 (三个比喻句构成排比),你能悟出排比的作用吗?,比喻、排比句的作用:不仅增强了语言的气势及音乐美,而且形象生动地表现了事物的特点。(春花的亮丽和繁盛),阅读“春风图”,朗读:,“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都
11、在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。,“吹面不寒杨柳风”出自何处?什么意思?,出自僧人志南的绝句:古木荫中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。,杏花雨: 杏花开时的雨 杨柳风: 杨柳发芽时的风,“像母亲的手抚摸着你”,运用什么修辞手法?写出春风的什么特点?,运用比喻和拟人,把春风写得像人一样,突出了它的温暖与柔情,春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?,温暖 亲切 慈爱 幸福 饱含深情 春风除了像母亲的手,还像什么?,指出从下述描写角度的句子,
12、触觉 嗅觉 视觉 听觉,“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了。 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。,写“鸟儿将巢安在 繁花嫩叶当中牛背上牧童的短笛 ”目的何在?,使文章动静结合,有声有色,更好地烘托出春天的美好可爱。,阅读“春雨图”,朗读:,雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,
13、小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。,用文中的两个字概括春雨的特点。,细、密,“像牛毛,像花针,像细丝”共同表现了春雨的什么特点?,雨丝细、密,增强语气、语势。 老师提示:排比可以增强语言的气势。,用一个比喻就可以表现雨丝“细”的特点了,为什么还要用“像牛毛,像花针,像细丝”这三个?,接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人,是什么意图?,表现春雨中安静和平的景象,从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。,“绿得发亮”“青得逼你的眼”也是写雨吗?为什么?,是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩,暗写春雨的可爱。,本段实际上也写了春风,
14、是哪一句?,密密地斜织着。,阅读“春事图”,朗读:,天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也都赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。,如何理解“ 一年之计在于春”?,激励人们把握时机,奋发 向上,辛勤劳作,也抒发 了作者热爱生活,进而要 创造美好生活,积极向上 的感情。,赞美春天,春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。,用三个比喻总写春天,赞美了春天的新、美、力。春天是新
15、的,充满旺盛的生命力;春天是美的,活泼生动;春天是健壮有力的。从刚落地的娃娃,到小姑娘,到青年,写出了不同时段春天的景象。,能调换吗?能合并吗?为什么?,达标练习题,雨是最寻常的,一下就是三两天。看像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全 着一层薄烟。 1、 中应填入的词语是 。 2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的,这两句诗是 。 3、“像花针”一句写出了春雨的特点是 A、闪烁 B、连绵 C、密集,阅读文段,回答问题。,笼,随风潜入夜,润物细无声,A,春是一篇诗意盎然的 抒情散文。本文用了多种修辞手法 赋予它以感情和生命。作者抓住春的主 要特征,虚实结合,动静结合,从不同 角度
16、,用极富表现力的语言,描绘了大 地回春、万物复苏、生机勃发、草木争 荣的景象,抒写出作者热爱春天、憧憬 未来的欣喜心情。这是一首抒情诗, 是一幅风景画,更是一曲春的赞歌,我来学小结,如何写景,一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等;,二、从不同的感官角度来描写,如视觉、 听觉、 触觉等;,三、按照一定的顺序来描写,如从高 到低、从近到远等;,四、虚实结合,动静结合;,春天的古诗名句,不知细对谁裁出,二月春风似剪刀。 街小雨润如酥,草色遥看近却无。,等闲识得东风面,万紫千红总是春。,杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。,杨柳不遮春色断,一枝红杏出墙头。,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。,春眠不觉晓,处处闻啼鸟。,两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。,好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。,熟读课文,背诵全文,“春之声 ”诗文朗诵会,具体要求: 1.报名的同学查找关于春天的诗歌、古诗、童谣或者小短文,将篇目报到科代表处。 2.参