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1、,3. “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记,（新闻特写）,部编版统编教材人教版八年级语文上册,在以通信卫星为代表的电子传播技术如此发达的今天，人们可以通过电视实况转播同步看到比赛现场瞬间的景象，那么，文字记者如何做好现场报道呢？今天我们要学习的“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记就运用形象思维的方法，使用形象的语言精心构筑的现场目击式新闻报道，发挥了文字报道的长处，在当今同电视、摄影记者的激烈竞争中取得了成功。,新课导入,3. “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记,（新闻特写）,夏浩然，樊云芳,1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内
2、众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。,简介背景,课文介绍,“飞天”凌空是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日光明日报由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典。30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生的一样，现场动
3、感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值，因此作品被评为当年好新闻“一等奖”,所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分， 使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。 新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。 新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁。,简介新闻特写,相同：1.简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写与消息 的共同点所在。 2.
4、 重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形 象地报道新闻事实。 不同：1.消息往往要报道新闻事件的全过程。 2.新闻特写则主要描绘新闻事件中的片段。 新闻特写与通讯的共同点：重视运用形象思维，采取多种 文学手法，生动形象地报道新闻事实。 不同点：在报道同一新闻事实时，通讯一般展示新闻事件 的纵剖面，来龙去脉比较完整；新闻特写则是集中笔力， 主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，并 且比通讯更强调时效性和现场感。,比较新闻特写与消息的异同：,1.读准字音,优雅（ ）掠过（ ） 翘首（ ）屏息（ ）一刹那（ ） 慷慨（ ）哧地（ ）悄然（ ）,y,l,qio,bng,ch,ki,ch,
5、qio,检查预习,2.词语解释,翘首： 屏息： 酷似： 慷慨： 轻盈： 由衷： 如梦初醒： 震耳欲聋：,抬起头来 暂时抑制呼吸 好像 大方、不吝惜 形容好动作、姿态轻柔优美 指衷心、发自内心的，不是假装的 像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人 或事实的启发下刚好明白过来。 形容声音很大，耳朵都快要震聋了,3.根据拼音写出相应的词语。 (1)这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐qio shu( )而望、bng x lin shng( )的一刹那。 (2)一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云， k s( )敦煌壁画中 ( )翔舞的“飞天”。 (3)动作疾如流星，又xio s(
6、 )自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨。,翘首,屏息敛声,酷似,凌空,潇洒,(4)还没等观众从yn hu lio lun( )中反应过来，她已经展开身体，像qng yng( )的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 (5)这时，整个游泳场都沸腾了， r mng ch xng( )的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达yu zhng ( )的赞赏。 (6)当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的xn xi( )时，惊讶不已。,眼花缭乱,轻盈,新秀,如梦初醒,由衷,(4)还没等观众从yn hu lio lun( )中反应过来，她已经展开身体，像qng yng( )的
7、、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。 (5)这时，整个游泳场都沸腾了， r mng ch xng( )的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达yu zhng ( )的赞赏。 (6)当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的xn xi( )时，惊讶不已。,眼花缭乱,轻盈,新秀,如梦初醒,由衷,1.读课文，思考： 这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？,这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。,整体感知,2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。,本文按照时间顺序
8、来记叙的。,课文分为2个部分： 第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。,1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”这段描写运用了什么手法？有什么作用？ 动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。,2.“托”字有何表达效果？ 一个“托” 字犹如定格在空中，从而更加表现出吕伟身材的修长、美妙、轻盈的特点，为下文的精彩表现埋下伏笔。,深入探究,3. 文章除了正面描写跳水
9、的场面以外，还写了哪些内容？有什么作用？ 还写了外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些都属于侧面描写，衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。,4. 吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？有何作用？,写法上重点采用了特写镜头。特写就是要对报道的某些局部做突出的重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。但这篇特写没有写整个紧张曲折的过程，没有写赢得金牌后五星红旗如何在赛场上冉冉升起，也没有写她平时怎样刻苦练功终于今日为国争得荣誉。而是全靠记者现场观察，所摄取的只
10、是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那，并把这一刹那，及一连串的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法，逐一摄下、定格、放大，如“轻舒双臂，向上高举”、“轻轻一蹬”、“向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插进碧波之中”等等。这一系列短语把吕伟的5136这个高难动作分解成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出吕伟精彩刹那的具体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象，这就是典型的特写形态。,5.课文标题是“飞天”凌空，能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？ 不能。跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。,
11、(1).动静穿插。飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”，静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏典。以静反衬动，增强作品的可读性。,6.这是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇美 文，文章运用了哪些手法？,(2).丰富的比喻。仅一组跳水动作，记者就用了7个比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴随着旋风般地空中转体三周”、“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去”、“这位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁画飞天画的是飘飘欲飞的仙女，记者则以“飞天凌空”为题
12、，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加可视可感。这些比喻增强了作品的形象性、生动性，调动了读者丰富的想象力。,(3).侧面烘托。结尾中外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声，欢呼声以及以印度观众“了不起，你们中国的人才太多了！”，将整个特写推向高潮，也从侧面将体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的主题突显出来。,7.本篇特写的结尾有何作用？,运用侧面描写，突显了体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题。,8.这篇特写表现了作者怎样的思想感情? 对运动员吕伟为国争光的赞美，为 中国有这样优秀的跳水运动员而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。,(一）、品读课文二三四段动词的精妙,1
13、、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”,有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。,3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体三周”“哧”地插进碧波“,镜头似地特写，有力地突出了吕伟动作的高难、惊险、完美、震撼人心！,品味语言,2、第二段中“被空气托住”,犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点，为下文精彩表现埋伏笔。,（二）、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？,运用有 比喻 拟人,1.紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星,2.1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容 不迫地展示身体优美的线条,将吕伟跳水速度比作“旋风”“
14、流星”， 生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。,3.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。,这句话运用了比喻及拟声词，生动形象地写出了吕伟入水时的轻快。,1、动静结合，对比衬托的写法：,认真通读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什么效果？,写作手法,表现手法,“她站在飞鸟掠过她的身旁。”,以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比， 衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。,2、联想：,从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。,正面描写和侧面描写相结合的写法：,5-8段，侧面描写，通过记者、观众的
15、反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。 同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。,描写方式,1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。,多媒体显示：中国运动员吕伟亚运会夺冠 新华社新德里11月24日电11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。 新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立
16、。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。,拓展延伸，比较异同：,请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同，,同：这则消息和 课文写的都 是同一事件吕伟夺冠，都具有真实、简 要、迅速的特点。 异：这则消息侧重吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。 由此可见，消息和特 写的共同点是：简要而迅速地报道新闻事实；不同点是：消息往往则要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。,课堂小结,这篇新闻特写，善于捕捉瞬间，落笔集中突出一点，在一秒七的时间里，记者层次鲜明地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏，动静相宜侧面烘托，将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显出来，不仅是一篇非常优秀的人物特写，更是一篇不可多得的美文，值得我们细细品鉴。,这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙记叙了中国跳水冠
