《沪科版物理八年级下10 2滑轮及其应用同步训练试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版物理八年级下10 2滑轮及其应用同步训练试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沪科版物理八年级下10 2滑轮及其应用同步训练试题 第二节 滑轮及其应用 一、基础演练 1如图是人用滑轮把货物提到高处的示意图，甲图中的滑轮是_滑轮(填“定”或“动”)，使用_图中的滑轮能够省力 2用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G 为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高 m。 3. 如图所示，物重50N，在水平拉力的作用下，使物体沿水平地面匀速前进拉力为10N不计绳和滑轮重，物体受到的阻力N 4如图所示，分别用不同的滑轮或滑轮组匀速提起重为1800N的物体时，则F1， F2，F3，F4。 5如图所示的装置处于静止状态，不计滑轮和绳重，如果物体重
2、力分别是G1和G2，那么G1和G2的关系是（） AG1G2 CG1 12 BG12G2 D无法判断 G2 6如图所示，动滑轮重为1N，拉力F为5N，则重物G和弹簧秤读数为（ ） AG为4N，弹簧秤读数为5N BG为9N，弹簧秤读数为10N CG为10N，弹簧秤读数为5NDG为9N，弹簧秤读数为5N 7按图中所给的省力条件，画出各滑轮组绳子穿绕方法。图中G表示物重，G表示动滑轮重，F表示人对绳子的拉力。 二、智能应用 1如图所示的装置中，最省力的是（） 2物体甲重40N，物体乙重 70N，如图所示两物体都静止。此时甲、乙两物体所受合力分别为（） A 0N、30N C30N、30N B0N、0N
3、D30N、110N 3要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图甲中画出最省力的绕绳方法 三、拓展提高 1如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动, 所用的拉力分别 为F1, F2, F3, 那么, 下列关系式中正确的是： () AF1F2F3 BF1F2F3 CF2F1F3 DF2F1F3 2小明同学利用定滑轮设计了一种拉动窗帘的简易装置（如图8-56）。设计时他采用一根闭合的拉线绕在滑轮上，在右侧拉动这根拉线，就可以实现窗帘的打开与闭合。请你在图上画出这根拉线在滑轮上的绕法以及窗帘细线与拉线的连接。 3请你设计一个滑轮组，并画出组装图，具体要求如下： （1）穿绕滑轮的绳子
4、最大承受力是800N，需要挂重物的重力是3300N（滑轮不计、摩擦 及绳重不计）（2）需要改变用力的方向（3）所用滑轮的个数最少 根据你设计的滑轮计算提起重物时所用的拉力？如果要使重物升高2m，绳子自由端必须移动多少m？ 第二节滑轮及其应用 【学习目标】； 1、认识定滑轮和动滑轮，能识别生活中常见的滑轮； 2、通过实验探究，知道定滑轮、动滑轮的作用及特点； 3、会根据要求使用和组装滑轮组。 【教具】 滑轮、铁架台、钩码、弹簧测力计 【学习过程】 一、温故知新 1、杠杠的五要素包括： 。 2、杠杠的平衡条件： 。 3、杠杠的应用：省力杠杆的特点 ； 费力杠杆的特点 ； 等臂杠杆的特点 。 二、新
5、知学习 (一)定滑轮 根据课本图10-13做一做：用定滑轮把钩码提起来，并回答下面的问题： （1） 观察定滑轮，请说出它的特征。 （2） 你在生活中哪些地方见过定滑轮？你知道它们起到什么作用吗？ （3） 请用滑轮、细线、铁架台、钩码设计一种方案，要求利用定滑轮把钩码提起来，并在方框中画出实验装置示意图。 小结：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫做定滑轮。轴随物体一起运动的滑轮叫 。 想一想：使用定滑轮有什么好处？ 做一做：先用弹簧测力计直接测出一个钩码重，再按照课本图10-14那样进行实验， 1 滑轮及其应用 检测题 1如图所示，有四个滑轮组，若分别用来把60 N的重物提起。在动滑轮、绳重和摩擦不计的情况下，则F1=_N，F2=_N，F3=_N，F4=_N。 2如图所示的滑轮匀速提升重物，那么 AF1方向的拉力最小BF2方向的拉力最小 CF3方向的拉力最小D三个方向的拉力都一样大 3使用滑轮组可以达到的目的是 A省力而且一定能改变力的方向B省力但不可能改变力的方向 C省力而且能省距离 D能省力而且也可以改变力的方向 4用滑轮组提升重物，请在图中画出拉力FG/3的绳子的绕法（不 计动滑轮、绳重和摩擦） 5根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重 ). 第 1 页 共 1 页 模板,内容仅供参考
