《尹龙国(北京卷语文)教研网2016年高考考试大纲解读与指导课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《尹龙国(北京卷语文)教研网2016年高考考试大纲解读与指导课件（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016年高考考试大纲解读与指导 北京卷语文 主讲人：尹龙国,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,第三部分：语文学科考试大纲的文化要求解读,第四部分：语文学科考试备考的几点粗浅建议,主要内容,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,一、2016年语文考试大纲的基本内容 （一）现代文阅读 阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种类型的文本。能根据不同的阅读目的，针对不同类型的阅读文本，综合灵活运用适当的阅读方法。 1文中重要词语的理解和解释 2文中重要句子的理解和解释 3文中信息的筛选，整合 4对多个信息的比较、辨析 （新增） 5文中信息的
2、分析、运用（新增） 6文本结构、作者思路的梳理和分析,7文本内容的归纳和概括 8作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括 9依据文本内容进行的合理推断 10文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 11文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析 12从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价 13基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究 14对中外文学经典的理解、感悟和评价,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,（二）语文基础知识的掌握和应用 掌握语文基础知识，并能在阅读和写作中灵活运用。 1. 现代汉语普通话宇音的识记 2. 现代常用规范汉字书写的正确、规范、美观 3. 词语
3、（包括熟语）的识记、理解和运用 4. 病句的辨析和修改 病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱；表意不明，不合逻辑 5. 语言表达的准确、简明、连贯、得体,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,6. 常见修辞方法的运用 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 7. 标点符号的使用 8. 中外重要作家和作品基本常识的了解 9. 文学体裁基本常识的了解 10.中华优秀传统文化基本常识的了解,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,（三）古诗文阅读 能阅读浅易的文言文和古典诗歌。 1.常见文言实词、虚词在文中含义和用法的理解 2.常见文言句式的理解 常见
4、文言句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。 3.文本内容的理解（包括断句、翻译等） 4.文中信息的分析和筛选 5.文本内容的归纳和概括 6.作者观点的分析和概括 7.古典诗歌内容的理解和作者情感的体察,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,8. 古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析 9. 名句名篇的识记、理解和运用（篇目见附录1） 10. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 11. 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究 12对中国古代文化和文学经典的理解、感悟和评价,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,（四）写作 1.微写作 能用精练的语言描述事物
5、、表达观点、抒发情感；能写简短的应用性语段。 2.作文 能写不少于 700 字的论述类、实用类的文章，也可以写文学类作品。 (I）符合题目要求 (2）内容充实，中心明确 (3）感情真挚，思想健康 (4）结构完整，表达顺畅,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,(5）标点正确，书写规范 (6）提倡写思想深刻、想象力丰富、有文采的文章 (7）鼓励有个个性、有创意的表达 （考试内容：39个自然条目）,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,二、2016年语文考试大纲的主要变化 （一）现代文阅读 2015年: 能根据不同的阅读目的，针对阅读材料特点，灵活运用恰当的阅读方法，阅读具有一定长度的论述
6、类、实用类、文学类等多种文本。 2016年: 阅读具有一定长度的论述类、实用类、文学类等多种类型的文本。能根据不同的阅读目的，针对不同类型的阅读文本，综合灵活运用适当的阅读方法。,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,4对多个信息的比较、辨析 （新增） 5文中信息的分析、运用（新增） 14对中外文学经典的理解、感悟和评价（新增） （三）古诗文阅读 2015年： 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与阐释 2016年： 11.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究（修改）,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,1.论语 2.三国演义 3.红楼梦 4.呐喊 5.边
7、城 6.四世同堂,第一部分：语文学科考试大纲的基本内容介绍,7.红岩 8.平凡的世界 9.雷雨 10.欧也妮葛朗台 11.巴黎圣母院 12.老人与海,附录2 经典阅读篇目例举,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷），按照普通高中语文课程标准（实验）关于“课程目标”的规定，结合北京地区的实际情况，对考生在积累整合、感受鉴赏、思考领悟、应用拓展、发现创新等方面所形成的能力进行考查。 语文高考，是要求考生在规定时限内以笔答方式独立完成相关考查内容的一种选拔性考试，突出对语文应用能力和一定的审美能力、探究能力的考查。,语文应用能力的考查，包括对识记、理解、
8、分析综合、表达应用及评价等能力的考查；审美能力的考查，包括对艺术美和科学美的感受、品味、赏析能力的考查；探究能力的考查，包括对发现问题、分析问题、形成见解及创新能力的考查。探究能力的考查，通常渗透在语文应用能力和审美能力的考查中。,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,第五层境界：以简御繁 你见到的意见越多，专研得愈深，这时候零碎的知识，片段的见解都没有了；心里全是一贯的系统，整个的组织。如此，就可以算成功了。到了这时候，才能以简御繁，才可以学问多而不觉得多。凡有系统的思想，在心里都很简单，仿佛只有一两句话。 梁漱溟,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,在表达实践中发展形象思维和逻辑
9、思维，发展创造性思维。 语文课程标准,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,一、从语文课程标准思维能力要求看形象思维能力,形象特点的把握,形象关系的把握,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,一、从语文课程标准思维能力要求看形象思维能力,7. 古典诗歌内容的理解和作者情感的体察（古诗文阅读） 1O文学作品思想内容、作者情感的把握和评价（现代文阅读） 14对中外文学经典的理解、感悟和评价（现代文阅读） 8. 古典诗歌语言、表达技巧和意境的赏析（古诗文阅读） 11文学作品语言、表现手法和艺术形象的赏析（现代文阅读） 10. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价（古诗文阅读）
10、12. 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价（现代文阅读） 11. 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟与探究（古诗文阅读） 13. 基于知识积累和生活经验对文本意蕴的思考、领悟和探究（现代文阅读） 1. 微写作：能用精练的语言描述事物（写作） 2. 作文：能写不少于 700 字的文学类作品。（写作）,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,【2015年北京卷】醉翁操 阅读下面这首词，完成题。 醉翁操 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。 醉翁啸咏，声和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水有时
11、而回川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。 注释：据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。后沈遵作琴曲醉翁操，崔闲记谱，请苏轼填词。蒉：草筐。论语宪问：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：有心哉，击磬乎！” 童巅：山顶光秃，山无草木曰童。徽：琴徽，系弦之绳。此处代指琴。,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外三两弦。,泉琴,人,琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨,特征,水,有时而回川,月,明,风露,娟娟,醉翁,（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙
12、,山,有时而童巅,形象,明朗清寂,长曲柔美,清亮幽怨,变换,变换,荷蒉者,过山前曰有心也哉此贤,泉水知音,赞颂泉琴,赞颂泉琴,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外三两弦。,泉琴,人,琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨,特征,水,有时而回川,月,明,风露,娟娟,醉翁,（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙,山,有时而童巅,形象,荷蒉者,过山前曰有心也哉此贤,映衬,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,未眠思翁无岁年此意在人间，试听徽外三两弦。,泉琴,人,琅然，清圆，谁弹？响空山。无言空有朝吟夜怨,
13、特征,水,有时而回川,月,明,风露,娟娟,醉翁,（喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归）醉中知其天啸咏和流泉今为飞仙,山,有时而童巅,形象,荷蒉者,过山前曰有心也哉此贤,侧面,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,16.下列对本词的理解，不正确的一项是(3分)( ) A.“响空山”与王维山居秋暝“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。 B.“荷蒉”两句以论语中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。 C.“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。 D.词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。,答案：C(本词
14、主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。),第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,答案：B(A 用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声；C 是蜂和蝉来写琴声；D 用白玉和黄莺写琴声),17.词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。按照要求，完成下列各题。(5分) 下列诗句，没有运用这种手法的一项是(3分)( ) A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀听安万善吹觱篥歌) B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿听笛声留别郑协律) C 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄听赵秀才弹琴) D 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。(
15、王仁裕荆南席上咏胡琴妓),第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,吹觱篥歌,龙,安万善,吟,关系,虎,啸,籁,万,泉,百,形象,借喻,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,弹琴,蜂,赵秀才,簇野花吟细韵,关系,蝉,移高柳迸残声,形象,借喻,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,（演奏）,白玉,胡琴妓,婉,关系,黄莺,娇,形象,借喻,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,商声寥亮羽声苦,笛声,关系,江天,寂历,江枫,秋,形象,衬托,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,19.欧阳修醉翁亭记描写了琅琊山的四时景色，表现了作者以山水自适、与民同乐的情怀。与之相比，苏轼这首醉翁操所描
16、写的景色和表现的情怀有何不同？(6分),答案： 要点一：泉响空山、月明风露的幽静之景，醉翁啸咏与流泉之声应和的景象，写出作者对人与自然相融的境界的向往。 要点二：醉翁离去后流泉的“朝吟夜怨”，表达了“思翁无岁年”之“悲”，作者借以抒发对欧阳修的怀念之情。,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,【2015年北京卷】说起梅花 21.下列对作品内容的理解，最准确的一项是(3分)(D) C 本文明写对梅的热爱，在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。,第二部分：语文学科考试大纲的能力要求解读,喜欢觉得难以启齿尴尬不能释怀不能释怀以为可以脱俗不料张口结舌讶然信口开河脱口而出不再想解释,梅花,是被中国人挂捧供两者俱美最美几千年民族精神的象征，凌寒飘香，不屈不挠，自强不息，铁骨冰心早独暄妍，占尽风情疏影横斜暗香浮动疏、瘦、清、
