《部编版三年级语文上册全册课堂练习(每课两份)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级语文上册全册课堂练习(每课两份)(167页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 部编人教版三年级语文上册全册课堂练习(每课两份) 1 大青树下的小学 课后作业 基础积累大巩固 一、划去不正确的汉字读音。 二、读拼音,写词语。 xi n ynyfuzhun bn 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 大青树下的小学是一所 () 、 () 、 () 、 ()的学校。 四、重点段落品析。 大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了, 鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了 两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳 2 孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.从文中
2、找出一对反义词。 ()() 2. 这段文字是说,大青树下的小学是一所() 、 ()的学 校。 思维创新大拓展 五、你们学校是什么样的?你们都在学校干什么? 我们的学校是一所() 。 上课了,我们在教室里() , 下课了,我们在()做游戏。 参考答案: 一、l nsuiji 二、鲜 艳衣 服装 扮 三、美丽团结欢乐祥和 四、1.安静热闹2.祥和欢乐 五、祥和的学校静静地听讲操场上 1 大青树下的小学 第一课时 1.看拼音写汉字。 zo chnhnzxi n ynf zhun ()()()() 3 dbnnj nczhun ()()() 2.我国有()个民族, 其中少数民族有()个。 3.填词练习
3、。 ()的服装()的小鸟 ()的国旗()的铜钟 第二课时 1. 连线。 di z景颇族 dn z阿昌族 chn z傣族 j n pz德昂族 hn z汉族 2.我能填。 pngdih ()坝()表()蝶 ()果()领二() ()等爱()()水 3.我会选:把括号中不恰当的词语划掉。 (1)放学了,操场上十分(安静宁静平静) 。 (2)想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能(安静宁静平静) 。 4.想想说说:这所小学给我留下了深刻印象 , 我要和小伙伴说说。 一 定 要 细 心 4 (1)我喜欢大青树下的小学,因为() 。 (2)我喜欢大青树下的小学,因为() 。 (3)我喜欢大青树下的小学,因为(
4、) 。 参考答案 第一课时 1. 早晨 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 粗壮 2.5655 3.鲜艳欢唱飘扬古老 第二课时 1. di z j n pzchn zdn zhn z 傣族景颇 族阿 昌族德 昂族汉族 2. 坪 苹 平代 带 戴蝴 胡 湖 3.(1)宁静平静 (2)安静宁静 4.(1)这是一所美丽的小学 (2)这是一所团结的小学 (3)这是一所欢乐的小学 5 课后作业 基础积累大巩固 一、比较下面的字,再组词。 裳()扬()臂() 棠()场()壁() 二、看看下面的词语有什么特点,再照样子写几个。 一群一群:_ 、_ 、_ 哗啦啦:_ 、_ 、_ 急急忙忙:_ 、_ 、_ 阅读能力大
5、提升 三、课文整体梳理。 花儿们每天在()学校里()做功课,当()一来,他们便放假 了。他们穿着各色的衣服() ,在()上跳舞、狂欢。他们的家在 () ,在()所住的地方,他们的妈妈在家里着急地等着他们。 四、重点段落品析。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花 孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急 忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈, 就像我有 我自己的妈妈一样。 1 “雷云拍着大
6、手”既指(表层意思),又指(深层意 6 思)。 2为什么说“雨一来,他们便放假了”? 3花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想象加以描述。 思维创新大拓展 五、你知道这些花经常穿什么颜色的衣裳吗? ()的丁香花()的月季花 ()的玫瑰花()的牵牛花 参考答案 一、衣裳飞扬胳臂 海棠一场墙壁 二、一串一串、一朵一朵、一只一只哗哗、隆隆、嗖嗖 整整齐齐、方方正正、明明白白 三、地下关了门雨跑出来绿草天上星星 四、1自然界的电闪雷鸣对花孩子们的热情欢迎 2有了雨的滋润,花朵才能自由自在地生长、开放。 3是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱神圣的 母爱。 五、示例: 紫色白色红
7、色粉色 7 2 花的学校 第一课时 1.读拼音,写词语。 lu xi hun yku dti o w ()()()() kun hunf n ji ci chshu b ()()()() 2.选字组词。 裳棠湿碰 海()衣()()撞()润潮() 3.找出下面花朵中不是同一季节开花的一项,用“”标出。 (1)桃花杜鹃花梅花月季 (2)荷花菊花牡丹向日葵 (3)桂花牵牛花芙蓉百合 (4)腊梅水仙杜鹃马蹄莲 4.按原文填空。 当雷云在天上轰响,六月的阵雨()的时候,湿润的东风走过() , 在竹林中吹着() 。 于是()的花从无人知道的地方 ()跑出来,在绿草上() 、 () 。 第二课时 1文中说花
8、“在绿草上跳舞、狂欢” ,这符合实际吗?为什么?(不超过10 个 字) 8 2 “地下的学校”的含义是什么?(不超过15 个字) 3对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是() 例句:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 A比喻B比喻、拟人 C 拟人D 夸张 参考答案 第一课时 1.落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 放假 猜出 手臂 2.棠裳碰湿湿 3.(1)梅花(2)菊花(3)牵牛花(4)腊梅 4.落下荒野口笛一群一群突然跳舞狂欢 第二课时 1符合实际。因为作者明写花朵暗写风。 2指不自由的读书生活。 3C 9 3* 不懂就要问 课后作业 基础积累大巩固 一、我会读,我会连。 楚挨戒
9、呆段 诵 二、给下面一段话加上标点符号。 孙中山想这样糊里糊涂地背有什么用呢于是他壮着胆子站起来 问先生您刚才让我背的这段书是什么意思请您给我讲讲吧 阅读能力大提升 三、重点段落品析。 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山: “你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打 也值得。 ” 10 1.在语段中找出一组近义词, 用“_ ”画出来。 2.用“就是也”写一句话。 思维创新大拓展 四、我在学习中遇到不懂的问题时, 参考答案 一、sn dun di ji ch 诵段呆戒挨 楚 二、 , , ? , , : “, ?
10、! ” 二、1.详细认真 2.为了学习知识,就是受点委屈也值得。 四、就及时查阅书籍、向同学或老师请教 , 直到弄懂为止。 11 3* 不懂就要问 1.连线。 糊里糊涂一个字都不会漏掉 壮着胆子一点儿声音都没有 摇头晃脑大着胆子 鸦雀无声没弄明白 一字不漏头摇来摇去 2.比一比,再组词。 堂()戒()厉()既() 常()械()历()即() 详()塾()涂()提() 祥()熟()途()题() 3.读句子,写出加点词的近义词。 (1)先生讲得很详细 。 () (2)课堂里霎时 变得鸦雀无声。() (3)孙中山来到学校,照例 把书放到先生面前。( ) 4.选字填空。 厉历 (1)墙上的挂()又翻过了
11、一页。 (2)没想到,他会这么()害。 提题 (3)他()出的这些意见都是正确的。 12 (4)这篇课文的()目是不懂就要问 。 参考答案 1.糊里糊涂没弄明白 壮着胆子大着胆子 摇头晃脑头摇来摇去 鸦雀无声一点儿声音都没有 一字不漏一个字都不会漏掉 2.课堂戒尺严厉既然详细私塾糊涂提出 经常机械经历立即慈祥成熟前途问题 3.(1)细致(2)刹那(3)照旧 4.(1)历(2)厉(3)提(4)题 13 4 古诗三首课后作业 思维创新大拓展 一、给下列加点字注音。 石径斜 ()霜 叶()犹 有()傲 霜() 擎 雨盖()萧 萧()篱 落()挑 促织() 二、比一比,组词语。 径()寒() 赠()盖
12、()残() 经()赛() 增()糕()戏() 三、写出下列词语的意思。 山行:_远上:_ 寒山:_石径:_ 荷尽:_菊残:_ 傲霜:_萧萧:_ 荷尽:_菊残:_ 客情:_促织:_ 阅读能力大提升 四、重点段落品析。 记诵山行这首诗,并回答问题。 1.这首诗中,你最喜欢哪一句?能说说你的理由吗? 2.诗中首句用“寒”来修饰山,你认为改作“青”或“苍”好吗?为什么? 14 3.诗中第三句 “停车坐爱枫林晚”, 写作者被枫叶的美丽所吸引。 若改作“停 车坐爱枫林美”,好吗?(提示:想像一下, “枫林晚”是一幅怎样的画面?) 思维创新大拓展 五、 山行的最后一句“霜叶红于二月花” ,把秋天之美描写得胜
13、过春天。 在你的生活体验中,是否也感到秋天的某一处胜过春天呢?谈谈你的感受吧! (100 字左右) 参考答案 一、xi shun yuoqn xi o l ti o 二、石径寒冷赠给盖住残疾 经过比赛增加年糕唱戏 三、山行:在山中行走。 远上:登上远处的。 寒山:深秋季节的山。 石径:石子的小路。 荷尽:荷花枯萎,残败凋谢。 菊残:菊花凋谢。 傲霜:不怕霜冻寒冷,坚强不屈。 15 萧萧:风声。 客情:旅客思乡之情。 促织:俗称蟋蟀,有的地区又叫蛐蛐。 四、1.“霜叶红于二月花” ,这一句把第三句补足,一片深秋枫林美景具体 展现出来了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云
14、锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽。难能可贵的是,诗人 通过这一片红色,看到了秋天象春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、 生机勃勃的景象。 2.改作“青”或“苍”不好。因为“青山”与“苍山”都无法表现出深秋时 节的山的特色: 萧索、清寒,而在寒山的背景下望见一片 “红于二月花” 的枫叶, 诗人是何等惊喜! 4.改句不好。因为“美”只是抽象的评价,而“晚”表面上只是点明时间, 其实却能令读者想像到这样的画面:夕阳的晖映下, 枫叶流丹,如闪烁着金红光 芒的彩霞,这样火红的色彩,才比二月春花更艳丽,更生机勃勃。 五、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然
15、从 容等等皆可。重在个性感受。 16 4 古诗三首 第一课时 1.默写古诗山行。 2.根据诗意写诗句。 (1)深秋时节,山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。 (2)在山林深处白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。 (3)我停下车子不走,是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。 (4)被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。 第二课时 1.写出自己对加点字词的理解。 赠刘景文 宋苏轼 荷尽 已无擎雨盖 ,菊残犹有傲霜 枝。 一年好景君 须记,最是橙黄橘绿时 。 17 2.用自己的话写出赠刘景文这首诗的意思。 第三课时 1.写出自己对加点字词的理解。 夜书所见 (宋代)叶绍翁 萧萧 梧叶送寒声,江上秋风动客情。 知有儿童挑促织 ,夜深篱落一灯明。 2.用自己的话写出夜书所见这首诗的意思。 18 参考答案 第一课时 1.远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 2.(1)远上寒山石径斜 (2)白云生处有人家 (3)停车坐爱枫林晚 (4)霜叶红于二月花 19 第二课