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1、第 1 页 共 8 页 “求一个数是另一个数的几倍”练习三 教学设计(苏教版三年级上册) 练习三(1) 教学内容:教材第 19 页练习三 1-6 题。 教学目标: 1、通过练习,使学生进一步理解和掌握两、三位数乘一位数(连续进位)的笔 算方法并能正确地进行计算。 2、通过不同题型,引导学生理解算理,掌握算法。 3、能够运用所学知识解决实际问题,提高解决问题的能力。 4、培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:理解连续进位的算理,掌握计算方法。 教学难点:理解连续进位的算理。 教学准备:课件。 第 2 页 共 8 页 教学过程: 一、复习导入 1、口算练习(练习三第 1 题) 。 67+428+67
2、9+5 55+339+786+4 2、提问:两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么?在竖式计算时需 要注意什么? 二、分层练习,巩固提高。 1、练习三第 2 题。 438744395756 3284926367243558 学生分组计算,教师巡视指导,注意连续三次进位的题目,指名回答时要让学生 说清楚千位、百位、十位各是几,是如何得到的。 第 3 页 共 8 页 2、练习三第 3 题。 (1)出示题目中条件,让学生自主提出问题。 小云有 5 本相册,每本 96 张照片;小兰有 4 本相册,每本 126 张照片。 教师根据学生回答,板书: 小云有多少张照片? 小兰有多少张照片? (2)学生
3、独立解答,指名回答,集体订正。 3、练习三第 4 题。 (1)出示情景图,让学生观察,说说你获取到了哪些信息?你打算怎样解答这 道题?先算什么?再算什么? (2)学生独立解答,指名回答,集体订正。 4、练习三第 5 题。 第 4 页 共 8 页 (1)出示情景图,让学生观察,说说你获取到了哪些信息?你打算怎样解答这 道题?先算什么?再算什么? (2)学生独立解答,指名回答,集体订正。 5、对比练习(练习三第 6 题) 。 133214242 163414243 先让学生观察每组中上下两道题,说一说有什么不同?你是如何发现的?再动手 计算。 三、全课小结 通过本节课学生,你获得哪些解决问题的经验
4、? 第 13 课时:练习三(2) 教学内容:教材练习三 7-11 题及思考题。 第 5 页 共 8 页 教学目标: 1、进一步掌握两、三位数乘一位数连续进位乘法的进位方法,能准确地进行乘 法计算,提高计算能力。 2、加强估算意识,能够运用所学知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能 力。 3、培养良好的计算习惯,在解决实际问题中鼓励探索笔算乘法中的新情况,感 受数学与生活的紧密联系。 教学重点:理解连续进位的算理,掌握计算方法。 教学难点:理解连续进位的算理。 教学准备:课件。 教学过程: 一、复习导入。 1、口算下面各题。 第 6 页 共 8 页 125515127143 174416616
5、252 2、提问:你认为在计算两三位数乘一位数的乘法时要特别注意哪些方面? 二、分层练习,巩固提高。 1、竖式计算(练习三第 8 题) 。 学生独立完成,教师注意巡视指导,展台展示作业,集体订正。 2、练习三第 9 题。 (1)出示情景图,学生观察后提问:你获取到了哪些信息?你打算如何解答? (2)学生汇报交流。第一个问题可以直接通过估算来解决,但第二个问题需要 求出具体多多少则要通过列式计算来解决。 3、练习三第 10 题。 (1)学生独立解题,教师巡视指导。 第 7 页 共 8 页 (2)比较两道题目有什么联系?(引导学生理解两道题目的数量关系:一共有 张数送给同学张数还剩的张数) 4、练
6、习三第 11 题。 (1)出示情景图,让学生观察后提问:你知道今日的房价是多少? (2)180 位女游客全部住三人间需要多少个房间? (3)3 个双人间需要多少元?1 个单人间呢?一共需要多少元? 三、拓展延伸。 1、出示思考题第 1 道算式。让学生观察后分组讨论,说一说先填写哪一个数位 上数,再填写哪些数位。 2、汇报总结。先填写三位数(乘数)的个位,再考虑百位的取值范围,最后根 据计算顺序确定每个数位上的数字。 3、出示第 2 道算式,学生尝试解答,不会的同学可以寻求帮助。 4、分组交流解决方法。 第 8 页 共 8 页 5、汇报总结。先确定一位数(乘数)的取值范围,再根据计算顺序确定每一个 数位上的数字。 四、全课小结 你在本节课获得到哪些解决问题的经验?