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1、高一下语文月考质量分析总结高一语文备课组 一、月考成绩概况本次语文月考,人均76分,及格86人,最高分106分,最低分22分。高分段人数少,差生面积较大,优秀率为零,及格率偏低,总体成绩不够理想。二、试卷评价本次月考试题,题型与近年高考相仿,与教材关系密切,难易适中,结构规范。试题注重学生知识与能力考察,题型稳定,切近高考,切近教材,考查的测重点突出,没有偏题难题,对教学具有一定的指导意义。三、答卷情况通过答题情况及得分对比分析看,学生主要存在以下问题:1、学生规范答题的意识差,卷面潦草、不规范。2、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实,思维不严密,会做的题得分率低。3、学生
2、学习的自主性差,不善于归纳、总结,学生学习动力不足,作业、练习落实不到位。4、学生应试能力还不够,还没有形成科学的答题习惯;审题不仔细,答题不严谨,规范性不够,很多答题中的常规步骤写的不全、不准。四、月考暴露出的教学问题1.基础知识和基本技能讲授和训练不够。【从学生的试卷来看,古代诗文阅读,对文言文关键的虚词的意义和用法理解不准确,成语运用判断不准即是明证;客观性选择失分严重,说明学生整体阅读能力差,不能仔细阅读,不能审清题干要求,不能仔细深入探究比较,只是读了大概,凭印象和语感作答,没有一定的把握度。】2.教师教学知识落实不力。【如古诗默写出现空缺、关键字错写说明学生识记不牢固,小说阅读基本
3、的文学常识缺乏。】3.不够重视对学生语文学习习惯的培养,忽视语文教学与现实生活的联系。【如语言文字运用,成语积累较少,病句辨析找不到病根失分明显,语言连贯题填写虚词弄不清逻辑关系和层次,不能按要求仿句,作文在选材和立意上比较一般,缺乏新鲜和深度,表现手法比较单一等,甚至连简单的道理论证都不清不楚。】4.对学生学习方法和答题技巧的指导不够。【如学生在阅读时抓不住关键词句,答题时审题不清,答非所问居多。欣赏分析不准确,表达不规范,概括表达不全面,不准确,抓不住关键,答题不够规范。】5培优促中辅差工作有待加强。五、今后教学中的意见和建议面对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教学是关键。
4、在日常教学中,主要抓好以下的环节:1.提高早晚读质量,强化课前预习和课后整理,进一步夯实基础。2.切实抓好文言文直译的训练。强调笔记每课重点文言字词、句式并有意引导整理归纳,并精选文言文短文进行知识迁移训练。3.通过背诵及赏析方法的指导,提高学生对诗歌、散文、小说语言的感悟和鉴赏能力。4.通过已有配套练习册及大测,重点培养学生良好的审题意识和规范答题,克服审题不清、答题不当等毛病。5.师生共同参与阅读课、写作课,扩大学生的文化视野,积极引导学生深入观察生活,结合所学知识,思考创作,并加大针对性强的写作训练,尽量做到面批面改。6. 日常语文教学应贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学提出练字具体要求。分阶段安排高考必背篇目内容的背诵,背诵一定数量名诗名篇名句,有利于学生开拓视野,积累写作素材,提高口头表述能力,提高学生的文学修养。7. 加强备课组的合作意识,提高课堂效率,进一步激发学生语文学习的积极性,搞好学法指导,抓好尖子生的培养工作和各班学困生的推进工作,力争下次考试成绩有一定的提高。