《2020年幼儿大班教育随笔 孩子捣乱行为的背后》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年幼儿大班教育随笔 孩子捣乱行为的背后（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿大班教育随笔 孩子捣乱行为的背后 孩子的精力总是很旺盛，他们时不时会突发奇想地做出一些莫名其妙的事情给大人捣乱，让人感到又好笑又可气。然而孩子做出的这些行为真的是在捣乱吗?这些捣乱的背后，究竟有着哪些小秘密呢?我们一起走到捣乱行为背后去看看吧! 有趣的撕纸 在我的微信朋友圈里，一位号称火大了的妈妈发上来两幅非常有趣的图片：第一幅照片里，干净整洁的卫生间地面上，有许多又细又长的卫生纸条，横七竖八地堆放着;另一幅照片里，宝宝满眼泪光地坐在沙发上，显然他受到了妈妈严厉的指责。而妈妈还用文字控诉着宝宝的捣蛋行为：一整卷的卫生纸，5分钟的时间就被4岁的捣蛋鬼撕成这样! 后来与宝宝妈见面时，我问起当时
2、的情况，妈妈余怒未消地指责宝宝的调皮捣蛋行为;而宝宝嘴里形容的事情却是这样的：我能把纸撕得又细又长，像面条一样，老师你说我多厉害! 撕纸在宝妈看来是不听话、贪玩的行为，而在孩子看来却是一次前所未有的探索，他在鼓捣日用品的过程中有了不一样的发现和收获。 对于3、4岁的宝贝而言，撕是件很有趣的事情。孩子们通过撕的动作，感受纸的形状变化，感受纸条的长短不一，并且通过自己动手操作改变了纸的原样，有了新的成果，获得了满足感、成就感，同时也锻炼了手眼协调能力和手指的灵活性。 我搜集了有关撕纸的资料跟宝妈共享。宝妈有所感悟，但还是很烦恼：撕纸好，也不能乱撕呀，我得想个办法 多日后再次与我提起撕纸事件时，宝妈
3、兴奋地说：废旧报纸、包装纸、广告纸都成为了宝儿的最爱，同时，宝儿还有了自己专用的工作台、专用的原料盒、专用的作品盒，玩得很专注! 撕纸让宝儿的手指得到了锻炼，培养了良好的行为习惯，用宝妈的一句话说：这么好的游戏，何乐而不为呢!她还正计划为宝儿买一本撕纸大全，陪伴孩子一起把撕纸进行到底! 奇妙的刮画 轩轩妈曾经向我讲述了这样一件事： 一次，我带孩子在兴趣班学习一种新的绘画形式一一刮画。 其他孩子都在专注地画着，有的画小花，有的画小草，有的画太阳轩轩开始也在认真地画着，可是不一会儿，轩轩刚刚画好的小房子不见了，他把刮画纸的大部分遮盖色都刮掉，露出底板五彩的颜色，并且全然不顾伙伴们的劝阻，还是使劲地
4、刮呀刮。 轩轩，你到底要刮什么图案?我压住火，问轩轩。 妈妈，你看底下的颜色更漂亮，整张纸都有这些颜色吗?轩轩反问我。 我明白了，第一次接触刮画，小家伙一定被这神奇的画纸吸引了，想要弄个明白，探个究竟。我顺着轩轩说：妈妈也不知道底色什么样，要不咱们刮出来看看?为了弄明白，轩轩刮得更起劲了，我也在一旁帮忙!终于，答案揭晓了! 轩轩拿着自己的杰作给同伴们看，也解开了其他孩子心中的疑问。张贴完作品，孩子们互相讨论着作品，我知道，孩子们更加喜欢轩轩那幅特别的画。 没有破坏欲就没有创造力，对待孩子，要给予他们三权一一选择权、尝试权、犯错误权。 过度限制孩子思维，管束孩子行为，只会培养出一批批没有自主思维
5、的机器人。给予孩子探索机会，让孩子自我发现、主动探索，才能让孩子成为学习的主体，自觉主动地参与学习、自我感知、快乐学习! 百变皱纹纸 陪孩子做完葡萄熟了的小手工后，凯凯妈把剩余的活动材料放在了他的玩具筐里，有旧报纸、彩色皱纹纸、胶水、白纸等，并告知凯凯可以试着把彩色皱纹纸揉成小纸球，适量涂抹胶水，粘贴在纸上组合成一串葡萄。 不一会儿，凯凯妈发现凯凯迫不及待地选择了这份材料，拿出一卷紫色皱纹纸。本以为他要做一串紫色葡萄，但是，他并没有将皱纹纸撕成一小片一小片的样子，而是用剪刀将整卷皱纹纸剪开，然后将剪下的皱纹纸打开，自言自语道：哇，好长啊!说着又把皱纹纸贴到自己的头发上比划着，比我的头发还要长啊
6、!凯凯惊讶地叫着，用皱纹纸量了量桌子的短边，又量了量长边，然后又起身跑到床边，测量床的长度。转身发现妈妈在看他，有些不好意思，又跃跃欲试：来量量妈妈有多高。说着跑到妈妈身边测量，够不着妈妈头顶时，很机智地让妈妈拿着皱纹纸的一端，他拿另一端进行测量。看着凯凯认真的样子，妈妈忍不住笑了，不但没有因为凯凯的调皮捣蛋而生气，反而为他想到的好办法送他一个大拇指。凯凯更来劲了，一会儿量小椅子，一会儿量钢琴整个下午，凯凯都在拿着长长的彩色皱纹纸不停地忙碌着。 凯凯虽然没有按照妈妈原来预想的那样粘贴一串葡萄，但是却开始了另外一种很有意义的探索：他把长条皱纹纸当成尺子，不停地探索周围事物的长短。妈妈没有强行让凯
7、凯停下这种捣乱行为，因为这种自我的探索和操作，更能够让孩子获得成就感和满足感。 孩子这种自主自发的创作探索，没有成人的提前预设，没有妈妈的强制干预，没有固定的规则要求，完全是孩子按照自己的想法去捣乱，通过自发的游戏而获取经验，此时的孩子最专注又最开心! 游戏是孩子的最爱，孩子异想天开、不务正业的游戏行为可能是激发孩子探索欲望的按钮。 争抢玩具的背后 插塑玩具一直吸引着大大小小孩子的目光，让他们百玩不厌。今天周末，小晨家里来了一群常客-邻居小伙伴们围坐在一起，又热火朝天地玩了起来。小晨家里有很多插塑玩具，孩子们都在专注地拼插自己的作品。 只听哇的一声，孩子们不约而同地停下手，寻找哭声的：只见小云
8、正满脸委屈地哭着，而旁边的小晨却若无其事地拿着拼好的飞机在空中模拟飞行盘旋 经过了解，几个家长知道了事情的经过：小晨抢走了小云一块绿色的小插塑，小晨妈让小晨将玩具还给小云，并向小云道歉。 本以为事情已经解决了，然而在小晨妈妈转身离开时，小晨却哭了，边哭边说：我的飞机怎么办?我也想要一块绿色的插塑这时，才看到小晨手中的小飞机，从机身、机翼、机尾每个部位都由若干种颜色组成，这些插塑颜色是左右对称的，唯独机翼处少了一块绿色。 小晨妈顿时明白小晨捣乱行为背后的原因，开始引导小晨学会处理同伴纠纷：比如，可以和小云商量，征得小云同意再拿绿色插塑;可以用其他颜色跟小朋友交换绿色插塑;实在换不到绿色插塑也可以把机翼的颜色更换一下 听了妈妈的一连串可以，小晨连连点头，并和伙伴友好协商之后如愿以偿地得到了绿色插塑。 面对孩子的捣乱行为，小晨妈妈机智地教会了孩子具体正确的沟通方法，让孩子学会了同伴间交往的技巧。 毕竟，孩子对这个世界上的许多规则、要求理解有限，难免会出现一些看似不可理喻的捣乱行为。而孩子们这些看似捣乱的行为，可能正是某种个人能力提升发展的契机。家长要站在孩子角度，深入幼儿内心，了解幼儿需求，倾听孩子心声，适当地介入，适时地帮助，给予他们更多积极、正面、有效的语言引导，孩子们一定会获得更好的发展。 模板,内容仅供参考
