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1、幼儿园教师教育笔记“插嘴”现象 教育笔记：“插嘴”现象 进入小班下学期，孩子们的好奇心越来越强，语言表达的能力也有了很大的提高，孩子们想要急于表现得欲望越来越高，本来是值得欣慰的事情，然后再教学过程中，我们会发现孩子们开始随时随意的插嘴了。 案例：语言活动中，老师正在讲故事，讲得正生动的时候，萌萌大声道：“我知道，接下来肯定大狼被打走了。”小雨：“不对，肯定是大狼把三只小羊都吃了。”孩子们开始七嘴八蛇的讨论，老师：“那就听老师把故事讲下去吧。”可是刚讲了两句，晨晨又叫了起来：“萌萌说对了，一定是大狼被打走了。”孩子们又开始激烈的讨论，活动再次被中断。 活动中这样的情况不断，我们也对此采取了许多
2、的措施，提醒幼儿先倾听完整再来发表意见，但是实际活动的时候孩子们往往扔不住，不能很好的控制自己。对于这样的情况，我也不断的反思，“孩子们为什么要插嘴?他们插嘴全是不礼貌的行为吗?”我想，这应该是取决于幼儿的年龄特点，幼儿的语言正处于迅速发展的时期，当他们被故事、谈话的内容所吸引的时候就迫不及待的想要来表述自己的想法，获得大家的肯定、成人的赞许，从而让自己的心理得到满足，因此，这一时期孩子们的插嘴应该是属于一个正常情况。这一情况教师如果能巧妙处理运用，那么就能收到更好的教学效果。但是，也不是所有的插嘴行为都是可取的，有的幼儿插嘴跟话题完全无关、或是异想天开，那么就需要教师私下就行教育、谈话，采取必要的措施来引导，在遇到此类问题的时候我们需要更多的思考、耐心，运用巧妙的方法，帮助幼儿成为即会说、又会听的孩子。 模板,内容仅供参考
