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1、浅议游戏在课堂教学中的作用 临沧市云县茶房乡桥街完小查云香 玩是孩子的天性，对于游戏，孩子们总是乐此不疲，在孩子的 世界里，如果缺少了游戏，那么童年将是痛苦的。可是当今社会， 家里面孩子都很少，大多是独生子女，哪家的父母不是“望子成龙， 望女成凤”呀。恨不得孩子一会走路就把他们送到各种各样的学校 去学习这样，学习那样，孩子们连游戏的时间都没有了。现在这些 孩子身上的压力真的很大！没有游戏的童年还叫童年吗？不会玩游 戏的孩子还是孩子吗？我们的教育就是要把孩子教成孩子，不能违 背了自然规律。身为小学教师的我，深感自己身上的责任重大，我 们不能让学生的童年是灰色的。我们不但要让孩子们学会如何学习，
2、还要让他们有时间玩乐，其实这两者之间并不冲突，只要我们把游 戏带到课堂上就行了。 我们的课堂如果太严肃的话，会让学生感到压抑，甚至昏昏欲 睡，只能让学生被动的接受知识，久而久之，他们会对学习感到厌 烦，产生抵触情绪，很难达到预期的效果。可是如果我们在平常的 教学中，能够设计上一些“猜一猜” 、 “传话筒” 、 “找朋友”等游戏 的话，就会很好的把学生的注意力集中在课堂上，这样他们学习起 来也不会感到累。 游戏在课堂教学中的作用有很多。有时游戏可以激发学生的学 习兴趣；有时游戏可以帮助学生记忆所学内容；有时游戏可以帮助 教师突破教学中的难点；有时游戏可以争强学生的竞争意识。 1 / 4 伟大的科
3、学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。 ”现在 的课堂所追求的是让学生主动参与到学习活动中。假如他们对所学 习的内容不感兴趣的话，那么他们不可能主动参与，就算参与也是 被动的参与，不能收到很好的教学效果。如果我们能够在课堂上设 计一些适合学生年龄特点的游戏，学生就会主动参与到其中去，这 就可以让我们的教学效果事半功倍了。例如：我们在教学“影子” 这篇课文时，就可以设计一个“踩影子”的游戏，让学生在游戏中 感受影子是我们的好朋友。这样不仅能激发学生对课文的学习兴趣， 调动学生的积极性，最大限度的发挥学生的潜能，又能让学生在 “玩”中学， “趣”中悟。 游戏可以帮助学生记忆所学知识。在教学中常
4、常遇到这样的现 象：学生往往学得快，忘得更快，当然这也怪不得他们，这和他们 的年龄特点有关。上课时他们好像都学会了，可是过一段时间你会 发现只有记忆力很好的同学能够记住了。大教育家孔子曾说过：“ 温故而知新，可以为师矣。 ”意思是：复习旧的知识，由此获得新的 知识，这样的人可以当老师了。可是对于孩子来说，复习课是学生 最不喜欢的课。这时就需要我们想办法让他们在不知不觉中就复习 了所学的知识。学生学习知识的目的是要运用所学知识去解决一些 实际问题，如学习乘法口诀的目的就是要去解决生活中碰到的一些 能用乘法解决的实际问题。那么记住乘法口诀就显得尤为重要，可 是如果我们只是让学生死记硬背，那么不但不
5、会让他们记得熟练， 而且还会对学习没有了信心。在教学这个内容时，我们可以设计一 2 / 4 些“拍手歌” 、 “对口令”等游戏教学生玩，学生不仅在课堂上玩得 开心，学得轻松，课后还有人在玩，这样记忆乘法口诀既不会让学 生感觉有压力，又容易把它记住。 在课堂教学中常常会遇到这种情况，尽管教师讲得口干舌燥， 学生还是一脸茫然，莫名其妙。我认为这样的课是失败的，关键在 于没有突破教学难点。如：我们在教学“角的认识”时，比较两个 角的大小会让很多学生感到困难，他们会认为角的两条边越长，角 越大。这个时候如果我们只是生搬硬套的告诉学生怎样比较它们的 大小，不仅会让很多学生感到难以理解，而且还会对学习没有
6、了自 信。可是如果我们换个方式，让他们自己亲自制作几个角来比一比 谁设计的角最大，他们会更容易接受，也更容易理解所学内容。这 样一来，比较角的大小这个教学难点就在学生快乐的游戏中突破了。 我们的课堂要时时有竞争，处处有竞争，学生才会积极主动的 参与到其中。学生有了竞争意识，才会加倍努力学习。在教学中设 计一些“摘苹果” 、 “夺红旗”之类的游戏，让学生小组之间、个人 之间相互竞争，能使他们在游戏的同时产生一定的竞争意识，还能 增强小组凝聚力，他们会产生只有努力学习，才能战胜其他同学的 紧迫感。 游戏在课堂教学中的作用不仅仅是以上这些，只要我们根据实 际情况正确的运用好它，它就会使我们的课堂变得更精彩、更和谐。 3 / 4 4 / 4
