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1、中学物理实践研修成果中学物理实践研修成果 教学基本信息教学基本信息 题目题目电流 学科学科中学物理年级年级九年级 教材内容教材内容科学教育出版社 个人信息个人信息 姓名姓名单位单位 设计者设计者 戚此添赣县湖江中学 1.1. 教材分析教材分析 1本节课的核心是学习什么是电流，如何来判断电流的大小； 2.本节课的电流，是对后面学习的知识起到关联作业的知识，为后面知识打基 础。 2.2. 学情分析学情分析 1.学生已经学了电的知识，通过对电流的认识来了解如何做功，为后面几章的 知识起关联作用； 2. 学会电流表的使用，能正确的使用电流表；会测电路中的电流； 3.3. 教学目标教学目标( (含重、难
2、点含重、难点) ) 1. 理解电流的定义； 2. 动手学习电流表的使用；会用电流流表； 4.4. 教学过程教学过程 1、教师连接一展灯，改变期亮度，这说明电路中什么发生了变化？ 2、如何来衡量电流大小？ 3、电流定义是什么？ 4、电流的相关物理知识。符号、单位、单位间的换算关系是什么？ 5、电流如何来测量：请同学们看电流表的使用，学生练习电流表的盒使用？ 6、学生实验，练习电流表的使用。 7、请同学来演示电流表的使用。 8、小结电流表的使用。 1 / 2 Remove Demo Watermark from 5 5板书设计板书设计 1、电流； 2、电流的符号、单位、电流的换算关系。 3、电流表
3、的使用方法： 7.7.教学反思教学反思 主要根据学生的表现，分析自己的教学设计和教学实施过程的成败，根据 实践结果提出自己改进教学的想法。能够针对问题进行全面而深入地思考和总 结，并提出改进措施，主题突出，观点鲜明，论述有理有据，层次清晰，结构 合理。建议从以下几个方面思考： 1. 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化； 2反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什 么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方 案； 3. 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通 过设计教学反馈，实际的改进效果如何； 4如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师 或者专家对你这节课有什么评价？ 5.通过本次培训，结合所学知识，对你有什么启发？ 6 6教学活动设计（含师生对话设计）教学活动设计（含师生对话设计） 1. 活动的设计为教学目标服务，教学流程安排体现； 2. 活动的设计要符合学生认知规律； 3. 活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗 透，不同学生各有收获； 4能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的办法； 5有意识的对活动的效果观测和调整。 2 / 2
