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1、word可编辑实用文档可爱的小鸟没有一片绿叶 ,没有一缕炊烟 ,没有一粒泥土 ,没有一丝花香 ,只有水的世界 ,云的海洋。 一阵台风袭过 ,一只孤单的小鸟无家可归 ,落到被卷到洋里的木板上 ,乘流而下 ,姗姗而来 ,近了 ,近了！ 忽然 ,小鸟张开翅膀 ,在人们头顶盘旋了几圈儿 ,“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走 ,抓它 ,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。 瞧 ,它多美丽 ,娇巧的小嘴 ,啄理着绿色的羽毛 ,鸭子样的扁脚 ,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里 ,给它“搭铺” ,让它在船上安家落户 ,每天 ,把分到的一塑料筒淡水匀给它喝
2、 ,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃 ,天长日久 ,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨 ,当第一束阳光射进舷窗时 ,它便敞开美丽的歌喉 ,唱啊唱 ,嘤嘤有韵 ,宛如春水淙淙。人类给它以生命 ,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。 小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时 ,人们爱不释手 ,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了 ,给水 ,不喝！喂肉 ,不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊 ,我们有自己的祖国 ,小鸟也有它的归宿 ,人和动物都是一样啊 ,哪儿也不如故乡好！ 慈爱的水手们决定放开它 ,让它回到大海的摇篮去 ,回到蓝色的故乡去。离
3、别前 ,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上 ,肩上 ,掌上 ,胳膊上 ,与喂养过它的人们 ,一起融进那蓝色的画面 问题：1。作者从哪几方面来描述小鸟的可爱？试结合文中语句说明 2.第4段中的小鸟的“憔悴”具体表现在哪里？ 3。第3段的划线句：“它便敞开美丽的歌喉 ,唱啊唱 ,嘤嘤有韵 ,宛如春水淙淙。人类给它以生命 ,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。 ”中作者是由_联想到_ ,他们共同具有_的品质。 4。本文中的小鸟与猫（这个自己去找）中的第三只猫都有什么共同的遭遇和不同的际遇？由此你得到什么启示？ 共同遭遇_
4、 不同遭遇_ 启示_最佳答案 1作者从哪几方面来描述小鸟的可爱？它多美丽 ,娇巧的小嘴 ,啄理着绿色的羽毛 ,鸭子样的扁脚 ,呈现出春草的鹅黄。清晨 ,当第一束阳光射进舷窗时 ,它便敞开美丽的歌喉 ,唱啊唱 ,嘤嘤有韵 ,宛如春水淙淙。人类给它以生命 ,它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人.小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调.2.第4段中的小鸟的“憔悴”具体表现在哪里？小鸟憔悴了 ,给水 ,不喝！喂肉 ,不吃！油亮的羽毛失去了光泽.可爱的小鸟阅读答案没有一 A 绿叶 ,没有一 B 炊烟 ,没有一 C 泥土 ,没有一 D 花香 ,只有水的世界 ,云的海洋。一阵台风袭过 ,一只孤单的小鸟无
5、家可归 ,落到被卷到洋里的木板上乘流问下 ,姗姗而来 ,近了 ,近了！忽然 ,小鸟张开翅膀 ,在人们头顶盘旋了几圈 ,“噗啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走 ,抓它 ,它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧 ,它多美丽娇巧的小嘴 ,啄理着绿色的羽毛。鸭子样的扁脚 ,呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里 ,给它“搭铺” ,让它在船上安家落户 ,每天 ,把分到的一塑料筒淡水匀给它喝 ,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃 ,大长日久 ,小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨 ,当第一束阳光射进舷窗时 ,它便敞开美丽的歌喉 ,唱啊唱 ,嘤嘤有韵 ,婉如春水淙淙。人
6、类给它以生命 ,它是毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。A小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调 ,返航时 ,人们爱不释手 ,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了 ,给水 ,不喝！喂肉 ,不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊 ,我们有自己的祖国小鸟也有它的归宿 ,人和动物都是一样啊 ,哪儿也不如故乡好！B慈爱的水手们决定放开它 ,让它回到大海的摇篮去 ,回到蓝色的故乡去。离别前 ,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上 ,肩上 ,掌上 ,胳膊上 ,与喂养过它的人们 ,一起融进那蓝色的画面C7在文中空白处填入恰当的量词。A： B：
7、 C： D： 8给加点字注音。撵（ ） 笃（ ）厚 悭吝（ ） 哺（ ）育 憔悴（ ）（ ）9作者从哪几个方面来描绘小鸟的可爱？试结合文中的语句说明。答： 10段中小鸟的“憔悴”的句子？答： 11段的划线句A中作者由 联想到 ,它们共同具有 的品质。12段的划线句B采用了何种表达方式？表达了怎样的情感？ 7在文中空白处填入恰当的量词。A： 片 B： 缕 C： 点 D： 丝 8给加点字注音。撵（ nian三声 ） 笃（du三声）厚 悭吝（lin四声 ） 哺（bu三声）育 憔悴（ qiao三声 ）（ cui四声 ）9作者从哪几个方面来描绘小鸟的可爱？试结合文中的语句说明。答： （2）段：一句“姗姗
8、而来” ,将小鸟身体的婀娜姿态生动地表现了出来。 （3）段：通过对小鸟和水手的相处的情景的描写 ,将小鸟写“活”了 ,小鸟不仅仅是一只动物 ,更是有感情的动物。它爱水手 ,它用自己优美的歌声为水手歌唱 ,“它仿佛是一个艺术家 ,毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人”。（4）段：通过对小鸟的感情描写 , ,一句“小鸟也有它的归宿 ,人和动物都是一样啊 ,哪儿也不如故乡好” ,表达了小鸟的思想之情 ,通过感情层面描写出了小鸟的可爱与执着 ,更显得小鸟的可爱与感人。10段中小鸟的“憔悴”的句子？答：可小鸟憔悴了 ,给水 ,不喝！喂肉 ,不吃！油亮的羽毛失去了光泽。 11段的划线句A中作者由 （小鸟敞开美丽的歌喉为水手歌唱 ,嘤嘤有韵 ,婉如春水淙淙） 联想到（艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人） ,它们共同具有（ 感恩 ）的品质。12段的划线句B采用了何种表达方式？表达了怎样的情感？答：B句采用了直抒胸臆的表达方式。作者通过对小鸟的描述 ,表达了自己的爱国思乡之情 ,一句“我们有自己的祖国小鸟也有它的归宿 ,人和动物都是一样啊 ,哪儿也不如故乡好” ,更是本文的点睛之笔 ,将本文的感情推向了高潮。作者是借小鸟表达了自己的爱国之情 ,身在异国 ,独为异客 ,只有祖国能给自己带来安慰。
