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1、word可编辑实用文档阅读理解中常见题型语文的答题思路1.理解词语含义：本题考查对词语含义的理解能力。对词语的理解 ,首先要理解这个词本身的含义 ,再结合具体语境理解其隐含义。必须树立语境意识 ,一个词语的出现 ,在它的前面或后面都要作具体的阐释 ,换一种说法揭示它的内涵。还要抓住能表现或暗示作者某种思考或情绪的句子 ,从作者的观点 ,作者的态度等方面去考虑 ,结合文章主旨具体阐述。表达公式为：词典义语境义扣主题理解句子含义：首先找到句子中的关键词语或短语 ,看是否用了比喻、对比、借代、象征等表现手法 ,把它们所指的对象揭示出来 ,疏通句子即可。既要理解句子表面意思 ,也要结合上下文 ,抓住句
2、子和句子之间的关系 ,深刻理解其内在含义。表达公式为：字面义语境义扣主题。2.赏析类：语言赏析可以从以下几方面进行：（1）从修辞角度赏析。排比、比喻、拟人是文章中常见的修辞。只要明确修辞手法 ,结合修辞特点和表达效果来赏析 ,即可得分。（2）从词语运用角度赏析。动词能准确抓住事物的动态 ,形容词能则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态 ,副词则强调了所要描写的事物的特点。对这些关键性词语的赏析准确、到位 ,也就完成了对句子语言的赏析。（3）从分析句子作用上赏析。文章中有些句子起着过渡、总结的作用 ,语言赏析也可以从这些关键句子中入手。3.修辞手法及表达效果： 比喻 生动形象地写出了对象特征 拟
3、人 形象生动地写出了对象特征夸张 夸大（缩小）鲜明突出对象特征 ,表达之情排比 增强气势 ,加强语气 ,强烈表达之情设问 引起读者对对象特征的思考 对偶 （1）句式整齐 ,有音乐感 （2）概括力强反语 说反话、讽刺、揭露对象本质双关 言在此意在彼 ,增强 之情 反复 强调了加强语气 对比 强调了突出了 反问 强调 ,加强语气4.分析人物形象：解答此类题 ,要把人物放到具体的情节中去 ,仔细观察人物的特点 ,然后用恰当的词语进行概括。概括人物性格特征：人物性格特征是通过人物的语言、动作、心理、神态等展示出来的 ,在分析人物性格特征的时候 ,要紧扣这些描写 ,结合自己的生活经历和阅读体会 ,去思考
4、、归纳、概括。5.对文章标题的理解：一个根本的原则就是对文本仔细琢磨 ,抓住作者的写作意图 ,联系主旨来思考 ,切不可脱离文本 ,脱离主旨 ,从字面上死抠。6.段落的作用：首段：总领全文 ,引起下文。段尾：总结全文 ,点明主旨。中间过渡段：起承上启下的作用。7.句子的作用：文首：内容上开篇点题或抒发感情 ,渲染气氛、埋伏笔、设悬念。结构上：引出下文 ,统领全文 ,做铺垫。文中：结构上 ,承上启下 ,总领上下文 ,铺垫、伏笔。文末：内容上点明中心、主题或画龙点睛 ,呼应开头、交代事情真相、表明作者态度。结构上 ,首尾呼应 ,结构完整。8.省略号的作用：(1)表内容的省略（2）表语言断续（3）表因
5、抢白话未说完（4）表心情矛盾（5）表思维跳跃（6）表思索正在进行。9.引号的作用：（1）表引用（2）表否定讽刺（3）表特定称谓（4）表强调或着重指出（5）表特殊含义10.破折号的作用：（1）标注释（2）表插说（3）表声音中断延续（4）表话题转换（5）表意思递进11.表达方式的作用：描写的作用使文章生动形象、感人；抒情的作用增强文章的感染力 ,突出文章中心；议论可以点明中心 ,（画龙点睛） ,升华主题阅读原则与技巧1. 看分值答题（分值里可能含着答题要点）2. 用原文答题（黄金法则）答案不在脑子里 ,只在原文中。答题时既要有独特的见解 ,又要忠实于原文作者主张。作法：把所有的关键词都还原到原文中
6、去 ,再靠船下篙 ,一般来说 ,答案就在关键词的上下面。3. 阅读后先概括文章中心意思 ,一句话即“什么怎么样” ,回答问题时每道题争取与中心意思有关。还可以概括中心（主旨） ,联系主旨作答也不会错。4. 提示语的作用：如“联系上下文、”“读第几段”等 ,不要忽视其作用。5. 进入角色法：深入到文章中去 ,体会作者思想感情、观点态度 ,分析人物形象、语言。6. 多角度作答：对于没把握的题目 ,尽量多角度去答 ,多一些内容 ,不要只抓住一点不放 ,写的再多也不会增加得分机会。7. 摘取原文“十六字”：“字不离词 ,词不离句 ,句不离段 ,段不离篇”8. 答题诀窍：当遇到难度很大的题目 ,不知如何
7、下手时 ,把本文的中心思想写上去 ,得分或部分得分可能性很大。必须在答题前抓住本文中心思想。语文阅读与写作存在的问题及解决办法眼下 ,有不少初中生为语文考试分数低而陷入苦恼 ,分析起来造成这种现象的原因有以下几种。1. 缺乏对语文的兴趣。认为语文课听不听无关紧要 ,对语文作业报以应付态度 ,草草了事 ,久而久之 ,导致语文的各项能力越来越差。2. 缺少思考和质疑。这些学生上语文课处于被动听课 ,很少动脑思考 ,更谈不上质疑了。长期下来 ,他们缺失了一种重要的能力动脑和动手相结合。思考能力得不到提高。3. 缺少知识的积累。语文学习重在熏陶渐染 ,重在读书。平时没有字形、词语、熟语、名言警句的积累
8、 ,没有赏识过一首诗 ,一篇文章 ,欣赏过一部名著。所以语文要想得高分是很难的。4. 缺少真情的流露。学生做阅读时 ,有相当一部分文章是写亲情的 ,由于平时和父母、亲人的沟通较少 ,以至于涉及到亲情问题时 ,学生总是含含糊糊 ,达不到题目的要求。解决办法1. 培养学习语文的兴趣。因为兴趣是最好的老师。喜欢语文 ,付出努力就相对是多的 ,那么效率自然是高的。2. 做好笔记。做笔记是一种动脑与动手相结合的学习行为 ,有助于对知识的理解和记忆 ,是一种必须掌握的技能 ,要养成“不动笔不看书”的习惯。3. 语文学习比较需要时间 ,它不像数学有一个标准答案 ,有基本固定的思维 ,学习语文必须倾注情感 ,阅读和作文更是如此。4. 作文平时要多读书 ,好的文章要背下来 ,精彩的片段抄下来；要有语言的实践训练 ,大小作文、读书笔记、一定量的日记 ,一项也不能少；要注意积累生活经验 ,用心体验亲情 ,做到精写与多写相结合 ,并且会修改文章。5. 作文题材的储备：一类是自己的快乐生活 ,一类是自己对生活的感悟 ,一种是长辈对晚辈的关怀。当然 ,还可以多分几类。
