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1、优秀教师的感人事迹篇一：教师感人事迹演讲稿 让爱静静流淌 付 贤 “小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所 有的难题成了乐趣?长大后我就成了你?”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教 育事业的热切向往。后来我光荣成为这队伍中的一员。 一晃六年过去，记不清多少个清晨，我们伴着第一缕阳光疾步走进校园；记不清多少个 夜晚，我们又总是牵挂于孩子的梦乡。跋涉了几百个白天和黑夜，我们总是执着而坚韧地努 力着。多少次为了追求教学的真谛，彻夜难眠；多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛，多少 次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家；为了自己的学生，放下怀中嗷嗷待哺的孩子，转身回 到学
2、生中间，不忍朝身后多看一眼，因为我们知道，教室里有更多属于我们的孩子。可是， 在转身的刹那，您是否看见，印在孩子眼角的泪花。我们也有亲人好友，我们也懂儿女情长！她叫李静，来自大城市的一个女孩，师范刚毕业的她总觉得年轻人吗，就是要为祖国的 建设做点贡献，于是她来到了一个偏远的山区，这里已先后走了7任老师，于是她成了这里的第八任老师。然而，没过多久， 她也一样忍耐不住了，那里的条件实在太艰苦了，连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。 每当过年过节，她就会流泪啊，她向往城市的繁华，思念自己的爸爸妈妈。终于有一天，她 决定逃离这里。她没有告诉任何人，悄悄地打了一个包裹，起了一个大早，爬向了茫茫大山。
3、就在天刚蒙蒙亮的时候，她爬到最高的山顶。来到山顶时，她突然听到后面传来了孩子们的 喊声，“老师啊，请你留下来，老师，我们需要你。老师，你不要走啊。”所有李老师教过的 孩子打着赤脚跑到山上来，她们紧紧地跟着李老师，齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师 教的歌谣，“离离原上草，一岁一枯荣。”李老师感动了，“孩子们，咱们回学校吧。”李老师 终于留下了。在那大山里她一干就是十几年哪。 然而，就是这样一位可爱的老师，在她的生命中却是遇到了不幸。在她38岁的时候患了 癌症，她住到了医院里面，同学们都来捐款。一元两元，一毛两毛都拿来了。山区的一个孩 子拿出一元钱有多不容易啊。李老师艰难的说，我想我不能让学生们
4、为我出钱不能让组织上 为我耗费精力，我要出院，我要回到我的学校，回到我的班级，要回到我的孩子们中间，我 要去给我的学生们讲我生命中的最后一堂课。就这样李老师说服了校长、老师、学生。她在 校长、老师、同学、家长的陪同下李老师又一次回到了她执教的班级。当她站在讲台上，所有的同学一起站起来大声地说道： “老师好”，李老师流泪了。她说，“孩子们，我就要走了，我就要离开这个世界了，我心中 最舍不得的就是我的学生们哪。当我死掉以后，请你们把我葬到学校对面的大山上，我要看 着你们成长。每年教师节的时候，别忘了过来看看我。假如有一天，你成为清华、北大学子 的时候，记得来告诉老师，我成功了。”李老师那天用她颤抖
5、的手在黑板上写了几个大字，讲 了她生命中最后一堂课为中华之崛起而读书。 为了学生，我们坚韧，我们刚强，我们奉献，我们付出，我们无怨无悔。作为教师，我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却 托举着明天的太阳！ 一个个鲜活的事例教育着我，感动着我，激励着我。我愿意用我拳拳的爱心和对教育事 业的一片痴情，用我的青春和热血，去浇铸教育事业明天的辉煌。 亲爱的朋友们，让我们携起手来，和各行各业的同志们一起，学习我们身边的榜样，为 民族的富强，为更加美好的明天，冲浪前进吧！篇二：优秀教师先进事迹演讲稿 优秀教师先进事迹演讲稿用心情去走路 各位领导、同仁们： 受镇教育办领导抬爱与各
6、位老师的支持，今天我给大家有缘走到一起来。领导安排我演讲，实在愧不敢当。因为我只是一名普普通通的教师，也不知道给大家讲些什么，只能讲讲 自己的成长之路，讲数学教学感悟，还有自己的心情与体验。我反思了自己，感觉自己更多 地像是用心情在走路。 我叫 任教于鹤城区黄金坳小学，年年承担班主任工作，在农村从教十几年了。曾多次 被评为区优秀教师，区专业发展先进个人，区教学能手，市优秀班主任，市课改标兵等荣誉 称号。 回顾自己的成长之路，我想主要是区委、区政府对教师的关心，使我们教师能留在农村 安心教学，扎根农村教育舞台。近年来，区委、区政府重视教育重视教师，从改善教师工作 生活环境、提高教师待遇、帮助教师
7、成长等方面入手，建立了来得了、留得住、教得好的教 师保障机制，极大地提升了教师的素质，促进了教育的发展。此外，区、镇还实施了名师名 校长培养工程、优秀班主任培养工程、优秀教师培养工程等教师激励机制，专门设立了奖励 基金，重点用于对优秀教师的奖励，从城区引进的骨干教师也受到了大力度的奖励。大学毕业后，带着对教育事业的一腔炽爱，我走上了教书育人的工作岗位，自从踏上三 尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起，我也把自己的一生和我 的学生们融合在了一 起。我始终把一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生作为我勤奋工作、教书育 人的座右铭。为了学生，我愿做红烛，燃尽自己，照亮别人；
8、为了学生，我愿做人梯，双肩 擎起他们稚嫩的身躯，让他们去拥抱更美、更灿、更为广阔的人生；为了学生，我愿做春蚕， 吐丝到死丝不断，留作他人御风寒。时光荏苒，岁月流逝，几年来，我矢志不渝，爱洒教坛， 用自己的实际行动和工作实绩，时时都在演绎着一位普通的乡村教师如何无愧于人民教师这 一光荣称号的点点滴滴，时时都在诠释着一位普通的乡村教师如何做一名学生喜欢的教师的 滴滴点点！ 父亲在我刚走上讲台的时候这样对我说：做一个称职的人民教师，就要把党的教育事业 当作自己的事业，什么时候都不要忘了用一个永远的好教师的标准来要求和衡量自己。就是 这句话使我明白不做一个好教师，就不配被学生叫自己老师。从那一天起，我
9、每写一节教案， 每上一堂课，每辅导一个学生，都做到对自己负责，对学生负责，对家长负责。不管是周末 在家里，还是身在学校，我总要几时地总结一下，想一想：昨天教得怎么样，今天怎样教， 明天应该怎样改进。在课程改革10余年的日子，我们大家头脑风暴了很多先进的教学理 念与思想，以教师为主导，以学生为主体，要建立和谐、民主、平等的师生关系多元智能教 育理论等等。我们关注教学质量，关注习惯与能力，关注个性与创新，关注学生的思想品德， 关注孩子们快乐充实每一天，那么我们就要关注我们实施教育教学的方式方法，而数学学科 教学更注重方法与策略。论语言：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。
10、学生是有差异的，所以我们更需 要探寻有效的教学途径，让学生舒展那紧缩的眉头，解放痛苦的思索。我带的是小学数学，在数学教学中，怎样让学生快乐参与，快乐思考，快乐成长是值得 我们探讨的问题。我追求的数学课是有活力的课才是真正的好课，学生思维在温馨愉悦地空 间里流动，在教师恰当的引导和机智的点拨下，探究的力量和智慧的火花燃起至升腾，触动 心灵，师变成了生，生变成了师，与知识、智慧融为一体。教育方法永远是此时，此情，此 景，此学生的现代进行时，不必照搬，适合自己的才是最好的。在备课的时候，我主要备好 学生的知识点与兴趣点，选择学生感兴趣的素材创设问题情境，激发学生的求知欲与好奇心。 教材中有些的例子不
11、符合学生生活实际，尤其青岛版的数学教材很多是大海边的问题情境， 离学生的生活很远，因此我们要选择学生身边的素材，这也是数学应用价值的体现。陶行知 先生说生活即教育，数学课程标准也指出：数学教育应该努力激发学生的学习情感，将数 学与学生的生活、学习联系起来。数学学习要学习有活力的、活生生的数学。所以我们要把生活请进数学，创设现实生活情境，找准现实生活的切入点，强化感性认识，让学生感到数 学就在他们身边。 在教学中，我经常改编教材的例题素材，改编身边熟悉的小事为问题情境；或引用时事 或大家非常关注的问题；或用数学家或数学故事引入，探寻数学本身的魅力；或用有趣的故 事或童话引出问题。我还通过各种情境
12、的设置，创设具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，从而产生强 烈的求知欲望，自觉地去探究知识。学生的学习过程也是一个探究过程，教师的指导作用是 潜在而深远的，学生的主体作用是外显而巨大的。要强调研究过程，放手让他们自己去尝试、 探究、猜想、思考，留下足够的思维空间，重视学生精彩纷呈的回答表现，重视培养学生如 何学会学习，如何听，如何讲，如何思，如何辩，如何对待问题，如何对待作业等，所以课 堂上有了五敢敢问、敢言、敢想、敢辩（争辩是思维最好的触媒剂）、敢做，三挑战勇于挑战 问题、勇于挑战老师、勇于挑战自己。常常鼓励他们要有自信，在学生中，也有三不一定不 要说消极话，不要遇到问题就退后，不要没自
13、信。探索，往往是要走弯路的，但是毕竟是学 生亲自经历和体验了学习过程这就是他们用自己理解的方式实现数学的再创造。 我做班主任工作十几年，班主任给予学生得很多很多，更多的是精神上的关爱，是人生 道路的引领。每个孩子在心灵成长的历程中，我们把爱传递给他们，为学生铺上一条阳光心 路，让他们感受更多的美好，让他们更愉悦地健康成长。爱一个优秀生容易，爱一个有困难的孩子需要用心，爱每个有差异的孩子更要全心全意， 而尊重是爱的起点。珍爱每一颗心灵，用心去教育每一个孩子，爱的行动会让每一颗珍珠都 发出璀璨的光芒。关注全体学生，尊重优秀的学生，呵护正在努力的中等生，更要尊重那些 需要特别关注的后进生，不是我的眼
14、里只有你，而是每一个人 都住在老师的心窝窝里。 苏霍姆林斯基倡导让每一个学生抬起头来。一个班主任不会让 一个学生从自己的视线中消失，不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓励和 拒绝的学生，尊重有过错的学生，尊重和教师意见步调不一致的学生。公平公正地对待每一 个孩子，保护他们那幼小且脆弱的自尊心，用最真实的情感来抚慰每一颗幼稚而单纯的心灵， 用温暖的掌心来熨平无数紊乱的皱褶，把学生面前未知的惶恐抚平成对今后人生的从容。 教师是一份荣誉，也是一份责任，更是一份希望。为了对得起这个称号，在今后的工作 中，我一定要学会选择，学会创新，学会等待，学会分享，学会宽容。教师是知识的重要传 播者和创
15、造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应该与时俱进，不断以新的知识充实 自己，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。我将集中精力把自己岗位所要求的工作 干出色，这就是对人民最好的回报，就是最好的师德。 成绩只能说明过去，今后我要走的路更长，我会百尺竿头，更进一步，励志不悔，矢志 不渝，为了我心中的追求-用心情去走路，做一个学生永远喜欢的教师，为党的教育事业再 献自己的一份光和热！篇三：优秀教师感人事迹报告材料优秀教师感人事迹材料生命是没有意义的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知识；所有的知识都 是空虚的，除非有热望；所有的热望都是盲目的，除非有爱。 题记 领导称赞她时评价颇高：“实在、勤恳、有潜力，有发展前途”；同事们提起她时推崇倍 至：“真诚、进取、热情”；学生们谈到她时尊敬无比：“善良、慈祥，就像妈妈一样”?她就 是xxxx小学教师xxx。2002年，20岁的xxx老师带着满腔的热情正式成为了一名山村教师。 在这10多年的时间里，这位朴实的教师真正做到了教学生成人，育学生成才，将青春和热情 留在三尺讲台，把希望和阳光种进学生心田。 xxx让我们感动的是，他和她工作的这片热土感情深厚，已然融为一体。许多的农村人都对孩子说：“我们的交通没有城里方便，我们的商店没有城里多，我们的房
