《部编人教版九年级上册语文教学课件 第3单元 13.诗词三首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版九年级上册语文教学课件 第3单元 13.诗词三首（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,行路难（其一）,作者：李白,教学目标：,1.了解作者作品，背诵三首诗词。,2积累文言字词，理解诗词内容。,3体会诗词的意境和其中蕴含的人生哲理。,学情 诊断,情境导入,李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。,饮中八仙歌,杜甫,学情 诊断,作家作品,李白 701762,字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。 是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 与杜甫并称为“李杜”。 少年时有“济苍生”“安社稷”的远大抱负。 其诗想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽， 是中国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。,学情 诊断,背景资料,天宝元年，李白奉诏入京，担任翰林供
2、奉。 李白本是个积极入世的人，才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业。 可是入京后，他却没被唐玄宗重用， 还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”， 变相撵出了长安。行路难这首诗是李白 在天宝三年离开长安时在朋友为他送行的离宴上所作。共三首，这是第一首。,行路难 （其一）,学情 诊断,生字、新词,金樽 珍羞 投箸 太行,( zn ),( xi ),( zh ),( hng ),歧路 沧海 斗十千 冰塞川,( q ),( cng ),( du ),( s ),学情 诊断,生字、新词,樽：古代盛酒的器具。,清酒：清醇的美酒。,珍羞：珍贵的菜肴。 羞，同“馐”， 美味的食物。
3、,斗十千：一斗值十千钱(即万钱)， 形容酒美价贵。,直：同“值”，价值。,箸：筷子。,安：哪里。,自主探究,指导朗读,金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。,自主探究,整体感知,参考译文：,金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒， 玉盘里装满价值万钱的佳肴。 但是我放下杯子，停下筷子，不能下咽， 抽出宝剑，环顾四周，心中一片茫然。,金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。,自主探究,整体
4、感知,参考译文：,想渡过黄河，冰雪却封冻了河川；准备登上太行山，大雪又堆满了山。 闲来垂钓向往有姜太公般的机遇，又想象是伊尹梦见驾船经过太阳的旁边。,欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。,自主探究,整体感知,行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。,金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,金樽、玉盘极言饮食器具之精美；,清酒、珍羞极言酒肴之珍奇；,斗十千、直万钱极言酒菜之昂贵。,合作探究,精析诗句,合作探究,精析诗句,诗人为什么面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”不能食呢？,因奸佞之闭塞贤路，使诗人悲愤、忧郁
5、。,这四句中的“停”“投”“拔”“顾”四个连续动作 与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比， 让我们从中感受到诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。,合作探究,精析诗句,欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。,这两句运用了比喻的修辞， “冰塞川”“雪满山”象征了人生道路艰难险阻。,合作探究,精析诗句,闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 诗人在这里用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故， 有什么作用？,表达自己有朝一日能像古代圣贤一样， 为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。,合作探究,精析诗句,行路难，行路难，多歧路，今安在？,当作者的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。展望未来，只觉前路崎岖
6、，歧路甚多，要走的路究竟在哪里呢？,这四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路， 表现了诗人进退失据而又不甘自弃、继续探索寻求出路的复杂心理。,合作探究,精析诗句,长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。,哪怕面前的道路险峻而多歧， 诗人却相信终有一天将乘长风破万里浪，渡过大海， 直达理想的彼岸。 这两句突出表现了诗人准备冲破一切阻力， 去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神。 这也是他发出的最强音。,合作探究,精析诗句,行路难(其一） 以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和追求。 对此，你是怎么理解的？,合作探究,精析诗句,诗的一开头，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会， 但紧接着“停杯投箸”“拔剑四
7、顾”两个细节， 就显示了感情波涛的强烈冲击。,中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了姜尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求， 急遽变化交替。,合作探究,精析诗句,接着四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。,结尾两句，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。,课堂小结,行路难（其一）,“部编本”语文教材解读
8、“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合
9、。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,
