《部编人教版九年级上册语文教学课件 第3单元 写作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版九年级上册语文教学课件 第3单元 写作（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,写 作,议论要言之有据,教学目标：,1训练判断并选择论据的能力。,2培养正确使用论据的习惯，提高写作的能力。,学情 诊断,导入写作,孔明之论，都是强词夺理，皆非正论，不必再言。 且请问孔明治何经典？,严峻：,诸葛亮：,寻章摘句，世之腐儒也。何能兴邦立事？ 且古耕莘伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿弇之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？ 岂亦效书生，区区于笔砚之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？,写作形成,议论要言之有据,议论不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料。 言之有据，才能让人信服。 用来证明观点的材料，就是论据。 论据包括事实论据和道理论据。,写作形成,议论要言之有据,事实论据
2、(举例）,敬业与乐业,论教养,道理论据（引用）,写作形成,议论要言之有据,1在使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲。,列举事例或引用名言警句等都要真实准确。 我们在写作时，也应该先确认事例是否真实可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核对原文，保证引述准确。,写作形成,议论要言之有据,如应有格物致知精神中， 为了阐述传统儒家对实验的态度， 作者列举了王阳明院中静坐、 面竹而思的故事， 这个故事出自明人钱德洪王文成公年谱。 有充分的历史依据，而非作者的杜撰，因而能使人信服。,写作形成,议论要言之有据,2使用材料还应保证材料与观点一致。,名言警句和事例素材，有些不能与你的观点相对应， 如果选
3、择它们来做材料，就起不到支撑观点的作用。 需要注意的是，使用事实论据时，不需要详细记叙事件本身， 而要通过概括叙述以及对论据的分析，建立起材料与观点之间的联系；使用道理论据，可以从正反两方面进行阐发，注意内在的逻辑性。,写作形成,议论要言之有据,德国马普学会日前发布新闻公告介绍说： 马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明， 在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。 是的，我们不必再犹豫了。我们的智力可能是很普通的， 但只要努力，我们便可以做优秀的学生。 我们便可以实现我们的宏伟的抱负！,写作形成,议论要言之有据,姚明作为世界体坛冉冉升起的
4、巨星， 已成为全世界年轻人的偶像。 与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差， 在弹跳、肌肉方面没法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。 每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。 负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦， 大冬天的也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。,写作形成,议论要言之有据,我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间， 没有空暇到繁华的街头漫步， 没有精力去剧场、影院欣赏艺术， 她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。 正是这种刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。,王羲之经常在自己的衣服上写字，甚至将衣服划破， 终于成为一位有名的书法家。,写作形成,议论要言之有据,梅兰芳小时候有口吃的
5、毛病， 为了弥补这一缺陷， 他坚持每天早上含沙练唱， 最终改掉了口吃的毛病， 成为一位闻名中外的艺术大师。,写作形成,议论要言之有据,1.王羲之并不拙，也并没有表明韦钰是“拙”的。 2.而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”， 有口吃的毛病这是“拙”， 经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”， 可知这个例子紧扣了论点。,写作形成,议论要言之有据,3要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。,比如可以用历史事件、生活事例、统计数据等做事实论据， 用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据。,写作形成,议论要言之有据,勤奋学习的是爱因斯坦，淡泊名利的是居里夫人， 助人为乐的是雷
6、锋，不畏死亡的是刘胡兰， 身残志坚的是张海迪，鞠躬尽瘁的是周恩来， 就这么几个死定的例子， 光荣地造就了上海乃至全国这么多考试和比赛里的作文高手。,三重门节选,写作形成,议论要言之有据,把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”， 而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西； 也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据， 说到这个论点或者说到那个论点， 都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。,在论据的运用中， 我们要力求用的都是金子是银子， 而不是石子。,写作实践,例文参考,一份诚信，一腔热血，一片拿云心事。 一曲诚信，一阕高歌，一剑笑看风云。 题记,题记开篇，引出议论内容
7、，吸引读者的阅读兴趣。,写作实践,例文参考,有这样一棵诚信的树，它诚信于友情。 这棵树里，长满了元稹、白居易的 共看夕阳，互勉互励。 这棵诚信的树里，深藏着 王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”、 韦应物的“相送情无限，沾襟比散丝”。 这棵诚信的树啊，浓郁，隽秀。,以古代文人的 故事及诗句， 点明诚信的魅力。,写作实践,例文参考,有这样一方诚实的土，它诚信于人民。这方土中，培养出周恩来的鞠躬尽瘁、焦裕禄的不辞劳苦，洗礼出岳飞的精忠报国、戚继光的横扫倭寇、林则徐的虎门销烟。这一方诚实的土啊，深厚，凝直。,以古今伟人的英雄壮举，点明诚信的巨大价值。,写作实践,例文参考,这是一个诚信的世界，在这里，它早
8、度了这朵诚信的花， 这棵诚信的树，这方诚信的土。人类社会需要诚信，因为它是连接古今的桥梁，是维护国与国之间友好合作关系的纽带。彼此以诚相待，在浩瀚的民族之林巍然屹立，勇敢地生长，站出大树的勇敢和力量，站出大树的无畏和顽强。,从世界，到人类，到人，由大到小， 逐级论述诚信的重要性。,写作实践,例文参考,与人之间交往，更需要诚信的阳光普照大地。 润泽生命的阳光带来友谊的生机勃勃，带来欣欣向荣的景象。 它美丽地洗涤了生命的污点，拟就了人生的辉煌。 拥有诚信的世界就这样的青春荡漾， 而失去诚信的世界，就带着苍白无力的呼喊步入死亡。 “三英战吕布”可谓是一段千古佳话。 可吕布杀丁原，叛董卓，见利忘义，
9、无诚无信，最终死在曹操的手中。 没有了甘露，大树就不再枝繁叶茂；没有了开花的激素，美丽的花朵就不能绽放； 没有了翅膀，天使又怎么能飞翔？,以反面例子，论述不诚信的危害。,写作实践,例文参考,让我们多一些诚信吧，这样的人生大树就会更加参天；让我们多一些诚信吧，这样的生命之花才会更加绚丽绽放；让我们多一些诚信吧，心中那圣洁的天使才会自由地徜徉在生命的天堂。,结尾点明论点，发出号召，水到渠成。,课堂小结,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国
10、际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合
11、性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,
