《部编人教版八年级上册语文教学课件 25 诗词五首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版八年级上册语文教学课件 25 诗词五首（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,诗词五首,1.查找资料，把握不同类别诗词的知识，了解诗人及其作品的特点，熟读成诵。 2.反复阅读，体会诗歌的风格，从情感、用词、修辞、用典等不同角度，赏析诗词。 3.深入体会作品所蕴含的思想感情，培养学生热爱生活、创造美好生活的审美情趣。,课时目标,字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”。,学情 诊断,作者简介,陶渊明（365年427年）,字子美，唐代诗人，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。他创作的“三吏”为石壕吏新安吏和潼关吏，“三别”为新婚别无家别和垂老别。,学情 诊
2、断,作者简介,杜甫（公元712年-公元770年）,字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。中唐的浪漫主义诗人，有“诗鬼” 之称，与李白、李商隐称为唐代三李。是中唐到晚唐诗风转变期的一个代表者。,学情 诊断,作者简介,李贺(约公元791年-约817年),溅泪（ ）：溅落 结庐（ ）：简陋的房屋 抵万金（ ）：值得 城欲摧（ ）：坍塌,学情 诊断,积累字词,jin,l,d,cu,不胜（ ）：能够承受、禁得起 折戟（ ）：古代兵器 嗟日暮（ ）：叹息，慨叹 簪（ ）：一种别住发髻的长条状首饰,学情 诊断,积累字词,shng,j,ji,zn,是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗。为酒后即兴之作，大多直抒胸
3、臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的题目，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。本诗写出了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静心境。,饮酒,自主探究,感知文本,自主探究,结庐/在/人境， 而无/车马/喧。 问君/何/能尔？ 心远/地/自偏。,我家建在众人聚居的地方，可从没有烦神应酬车马的喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱？心灵避离尘俗的地方自然幽静了。,翻译全文,自主探究,翻译全文,自己在东篱下采菊，不经意间看见了南山。 暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，相伴的鸟儿飞回远山的怀抱。,采菊/东篱/下， 悠然/见/南山。 山气/日夕/佳， 飞鸟/相与/还。,自主探究,翻译全文,南
4、山仰止啊，这里有人生的真谛，我想要分辨清楚，却不知该怎样表达。,此中/有/真意， 欲辨/已/忘言。,“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“望”？,自主探究,感知文本,把握这首诗的思想情感的关键词是在哪两个字上？,自主探究,感知文本,课时小结,饮酒（其五）,公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，不顾个人安危投奔唐肃宗而来，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的国都长安已被抢掠一空，满目荒凉，与家人久别，存亡未卜。第二年（757年）暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，对照之下更增加了诗人的痛苦
5、和伤感。于是诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗。,春望,自主探究,感知文本,自主探究,国破山河在， 城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。,翻译全文,国都已被攻破，只有山河尚存，长安城春天满目凄凉，到处草木丛生。 伤感时对花落泪，听鸟鸣时也感到惊心。,自主探究,翻译全文,烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。,战火长久不息，给家人写信报平安，比给家里寄万两黄金要好得多。 愁白了的头发越搔越稀少，少得简直扎不起来了。,这首诗的主题是什么？,自主探究,感知文本,赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”,自主探究,感知文本,课时小结,望,所见：寄情于物 所感：触景生情,
6、盼,所盼：深切思念 所思：愁绪浓重,怀古伤今,春望,雁门太守行,自主探究,感知文本,自主探究,黑云 金鳞,结合对本诗大意的理解，请对其中的意境进行合理的联想,感知文本,使人联想到大敌当前的形势。,戒备森严，显示出不可侵犯的气概。,自主探究,深红的颜色透出肃杀之气，遍地都是战士的鲜血。,感知文本,燕脂 红旗,红旗半卷，写出行军的诡秘。,课时小结,写景：压抑 叙事：紧张 抒情：忠诚,雁门太守行,字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。,学情 诊断,作者简介,杜牧(公元803-公元约852年),号易安居士，汉族，齐州章丘（今
7、山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。,学情 诊断,作者简介,李清照（1084年1155年）,关于赤壁之战曹操战败的结果，历朝历代的文人墨客、历史学家都是对吴蜀持赞赏态度，对曹操则贬低得太多，说曹操骄傲轻敌，赤壁一战的失败是必然的，大快人心的。但在这首诗中，作者却一反传统的看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将要重写。,自主探究,感知文本,赤壁,自主探究,翻译全文,折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。,一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己的磨洗才发现这是当年赤壁之战的遗物。,自主探究,翻译全文,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,那时
8、假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。,诗人是怎样评价赤壁之战的？,自主探究,感知文本,“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？,自主探究,感知文本,课时小结,兴感之由,未销蚀的铁戟 是前朝之物,感慨咏叹,若非东风之便 历史将会改写,怀古伤今,赤 壁,渔家傲作于李清照南渡之后，是词人的记梦之作。李清照曾在海上航行，此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，这些都与词人这段真实的生活所得到的感受有关。,自主探究,感知文本,渔家傲,自主探究,翻译全文,天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。,
9、满天晨雾云涛，水天相接，天河正在转动，像无数的船儿在舞动着风帆。梦魂仿佛回到了天庭，天帝殷切地问我：你打算到何处去？,自主探究,翻译全文,我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。,我告诉天帝，自己的前途茫茫，人又老了，空有一肚子才学，却毫无用处。九万里长空大鹏鸟正展翅高飞。风啊！千万别停息，快快将这一叶轻舟直接送往三座海上仙山去。,“闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮”在诗词中有何作用？,自主探究,感知文本,这首词意境奇伟、气度恢弘，请举例说一说你的揣摩,自主探究,感知文本,课时小结,梦中之景：迷蒙 梦中对答：大气 梦中理想：隐喻,豪迈,渔家傲,“部编本”语
10、文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学
11、性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,
