《部编版语文二年级下册《邓小平爷爷植树》优质教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级下册《邓小平爷爷植树》优质教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版语文二年级下册邓小平爷爷植树优质教案 设计说明 低年级是学生学习阅读的起步阶段，语文课程标准指出，要引导学生结合上 下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 在这一理念的指导 下，本篇教案设计注重引领学生学会抓住课文重点段落和关键词句进行品读，在 品读中有意识地引导学生体会、总结理解词语的方法，由“学会”向“会学”过 渡。同时，重视识字教学， 引导学生自己发现生字的构字规律及和以前所学汉字 的联系，采用多种方法识记生字。识字、学词、品句、读文相结合，体会邓小平 爷爷植树的认真态度和美好心愿，促进学生语文素养的全面提升。 课前准备 1. 制作课件，搜集歌曲春天的故事。( 教师
2、) 2. 制作生字、生词卡片。 (教师) 3. 搜集邓小平爷爷的资料及植树节的相关知识。( 学生) 课时安排 2 课时。 教学过程 一、歌曲引入，了解人物 1. 播放并欣赏歌曲春天的故事，交流：歌曲中赞颂的这位老人是谁？你了解 他吗？ 2. 出示邓小平画像， 引发交流： 这就是邓小平爷爷， 你对邓小平爷爷了解多少？ 3. 过渡：邓小平是我们国家的老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强作出过巨大 的贡献。 4. 出示课文插图，引导学生细致观察：邓小平爷爷在干什么？ 5. 交流并小结：这是邓小平爷爷 1987 年 4 月 5 日亲手栽种一棵小柏树时的照片。 今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。
3、6. 板书题目，学生齐读。 7. 认读“邓”“植”。 交流：在读这两个字的时候，我们应该注意什么？( 注意“邓”是后鼻音， “植” 是翘舌音。 ) 设计意图： 悠扬的旋律，动听的歌声，意在掀起学生的情感波澜，激活学生脑海 中的储备， 激发学生对邓小平的崇敬之情。通过交流关于邓小平爷爷的资料，加 深学生对邓小平爷爷的认识。 通过题目进行识字教学， 降低识字难度， 使识字更 及时，方法更有效。 二、初读课文，了解大意 1. 教师范读课文， 觉得资料不错，赶紧加老师微信：hlshtx09 每日免费分享新版 教学教辅资料呢。 为下学期做好准备。学生思考： 课文主要讲了邓小平爷爷的 什么事？ 2. 学生
4、借助拼音自由读课文， 一边读一边标出自然段序号，把课文读正确， 读流 利。 设计意图： 通过此环节， 帮助学生扫除生字读音障碍，对于难读字加强字音上的 指导，为识字学文环节奠定基础，从而达到把课文读正确的教学目标。 三、品读课文，感受人物 ( 一) 学习第 1 自然段。 1. 导语：让我们穿越时空，回到1987 年 4 月 5 日那天去看一看北京天坛公园植 树的情景。 2. 指名朗读：谁愿意读一读课文的第1 自然段？ (1) 想一想：“难忘”是什么意思？生活中有没有令你难忘的人或事？ (2) 用一用：你能用“难忘”说一句话吗？ 3. 过渡：为什么说这是个令人 “难忘”的日子呢？读一读下面的内容
5、我们就知道 了。 ( 二) 学习第 2 自然段。 1. 指名读课文的第 2 自然段，其他同学一边听一边画出描写邓小平爷爷植树的句 子。 2. 边读边学习生字“坛、龄、格、握、致、勃、挖”。 (1) 课件出示相关句子。 (2) 学生朗读句子，找出生字“坛、龄、格、握、致、勃、挖”。 (3) 交流： 你是怎样记住这些生字的？ 龄：“加一加”识记 ( 齿令龄 ) 。组词：年龄、学龄。 你还知道哪些人的年龄？为什么说邓小平爷爷是“高龄”呢？ 3. 品读关键句子：“只见他手握铁锹， 兴致勃勃地挖着树坑， 额头已经满是汗珠， 仍不肯休息。” (1) 读一读这句话，思考：哪些词语给你留下了深刻的印象？先圈一
6、圈，再想一 想：从这些词语中你体会到了什么？ (2) 课件出示图片，引导学生在对比中找出体现“满是汗珠”的图片，并利用图 片说一说：什么样子是“满是汗珠”？邓爷爷植树的时候额头上“满是汗珠”说 明了什么？ (3) 想象情境：邓爷爷累得额头上“满是汗珠”，周围人会怎样劝他休息？和小 组同学演一演。 (4) 引读课文： 无论周围人怎样劝说， 邓爷爷都 ( 不肯休息 ) ，仍然 ( 兴致 勃勃地 ) 挖着树坑。 (5) 课件出示图片，引导学生找出能体现“兴致勃勃”状态的图片，利用图片说 一说：什么样子是“兴致勃勃”？你能利用“兴致勃勃”说一句话吗？ (6) 小结： 联系生活实际是理解词语的好方法。
7、(7) 指导朗读：邓小平爷爷挖树坑时那么认真，那么用力，额头满是汗珠，仍不 肯休息。请你通过朗读把邓爷爷的这种态度表现出来吧。 ( 三) 学习第 3 自然段。 1. 过渡： 邓小平爷爷在 1987 年 4 月 5 日这天亲手为树苗挖坑。接下来他又是怎 么做的呢？ 2. 自由读课文第 3 自然段，画一画描写邓小平爷爷植树的句子。 3. 大声朗读画出的句子，一边读一边体会：从这些句子中你体会到了什么？ 4. 汇报交流，教师相机指导： 句子一：邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑， 又挥锹填了 几锹土。 (1) 学习生字“选、茁、移、挥、填”。 (2) 读一读这句话， 找出描写邓爷爷动作的词语， 用“”画出来。( 挑选、移入、 挥、填 ) (3) 从描写邓爷爷的这几个动词中你体会到了什么？( 体会到邓爷爷植树很认 真。) .
