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1、全真模拟试卷（九）教育学部分一、选择题（本大题共10个小题、每小题2分共20分，在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）1世界上大多数国家实行的基本上是（）A学科课程B活动课程C结构课程D核心课程2“六学二馆”是我国唐代由中央直接设立的学校，其中“二馆”是（）A教馆和学馆B书学馆和算学馆C崇文馆和弘文馆D文馆和武馆3德育原则是进行德育必须遵循的（）A德育原理B德育规律C基本要求D具体途径4德育内容是教育者与受教育者双边活动的（）A方式B中介C过程D结果5之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（）A不平衡性B个体差异性C稳定性和可变性D阶
2、段性与顺序性6从实质上说，教学过程是（）A一殷认识过程B感性认识过程C特殊认识过程D理性认识过程7教学的教育性主要体现于（）A教材内容B学生学习目的C教师教学态度D教学组织形式8与课堂教学相比，课外校外教育主要有利于发展学生的（）A个性B思维C兴趣D品德9在教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（）A王国维B席勒C蔡元培D斯宾塞10“桃李无言，下自成蹊”，这句格言所体现的德育方法是（）A榜样示范法B说服教育法C自我教育法D实际锻炼法二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）11现代社会教育包括_社会教育和_社会教育，从本质上看，现代教育是建立在现代生
3、产上的教育。12教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为_的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会里作为_的工具。13遗传是人身心发展的_前提，为人的身心发展提供了_性。14学制是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、_、_及它们之间的相互关系。15教师在人类文化知识的传播中起_作用；在教育过程中起_作用。16运用教学方法要注意综合性、_性和_性。17以实际训练为主的教学方法有练习法；实验法；_；_。18考试的方式有口试、_和_。19我国古代社会教育的内容称为_；欧洲封建社会骑士教育内容称为_。三、简答题（本大题共4个小题，每小题6
4、分，共24分）20社会主义教育的特点是什么？21教学的任务有哪些？22德育的根本原则是什么？在实际工作中如何贯彻这一原则？23学校与家庭建立联系的方式有哪些？四、论述题（本题满分13分）24启发式和注入式是两种对立的教学方法思想，对这之间的对立点试加以论述。心理学部分五、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）25再认能力的最佳年龄研究表明，青少年抽象图形再认的高峰期是（）A小学高年级B少年期C高中阶段D大学时期26动机的强度与解决问题的效率之间呈下列哪种关系（）AV型曲线B倒转的U型曲线CW型曲线
5、D呈正比例关系27在个体发展中，思维发展的顺序为（）A人形象思维、动作思维、抽象思维B动作思维、形象思维、抽象思维C抽象思维、形象思维、动作思维D形象思维、抽象思维、动作思维28下列选项中哪一项不是青少年人际关系（）A亲子关系B朋友关系C合同关系D师生关系29特殊能力指下列哪一选项（）A记忆力B想像力C音乐节奏感D观察力30下列选项中哪项是情绪的外部表现（）A皮肤电变化B呼吸变化C脑电变化D言语表情31对客观事物延续性和顺序性的反映是（）A感觉B知觉C运动知觉D时间知觉32“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（）A注意的指向性B注意的集中性C注意的稳定性D注意的分配33鲁班借助丝茅草而发
6、明了锯。这是属于（）A定势B原型启发C联觉D迁移34依靠视觉、触觉和动觉、平衡觉及听觉协同获得的对物体在空间所处位置和方向的知觉是（）A空间知觉B运动知觉C时间知觉D社会知觉六、填空题（本大题共9个小题，18个空，共18分。请把答案填在题中横线上）35个性是指一个人具有一定_的_的总和。36遗忘曲线即描绘遗忘_的曲线，它表明了_变量与时间变量之间的关系。37由意志_的行动称为意志行动。意志行动是人类特有的，是人意识_表现。38心理咨询是介于_和_之间的一种职业性顾问行为。39心理活动的动力特征是指心理活动的_、_和指向性等特点。40智力超常是指智力_远远超过_。41青少年学习动机的发展主要表现
7、为由直接与学习活动本身相联系的学习动机占支配地位，向远大的与_相联系的动机占支配地位过渡；由_的学习动机，向自觉和稳定的学习动机转变。42耶克斯多德森定律表明：动机水平_，越有利于_。43我们对物体的连续和顺序性进行知觉时，可以借助如下参照指标：_、人造计时工具、人体活动和活动对象的变化以及_。七、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）44为什么说心理是人对客观现实的反映？45影响性格形成与发展的途径和条件有哪些？46影响随意注意的因素有哪些？47马斯洛把需要分成哪些层次？八、论述题（本题满分13分）48教学过程中应用哪些感知规律提高教学效果？全真模拟试卷（九）参考答案教育学部分一、
8、选择题1A2C3C4B5D6C7A8A9B10A二、填空题11社会主义资本主义12生产斗争阶级斗争13生理可能14入学条件修业年限15桥梁主导16灵活创造17实习作业法实践活动法18笔试实践考核19六艺骑士七技三、简答题20现代社会的教育，包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。但是，这是个性质根本不同的教育。那么，社会主义社会的教育有什么特点呢？可以概括为五点：（1）教育权为广大劳动人民所掌握，教育为巩固社会主义制度和进行社会主义建设服务，反映无产阶级和广大劳动人民的利益、愿望和要求。（2）共产党统一领导。（3）以马克思主义为指导思想，反对宗教迷信，提倡唯物主义。（4）教育与生产劳动相结
9、合，并把它作为培养社会主义新人的强有力手段。（5）实行民族平等教育，各族人民享有同等的受教育的权利，反对民族压迫和歧视。21学校工作以教学为主，教学的任务是：（1）使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧。这是教学的中心任务。基础知识是指构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，它是组成学科知识的基本结构。技能是指学生运用所掌握的知识去完成某种实际任务的能力，而技巧是指一种操作或动作达到自动化程度。（2）发展学生智力，培养学生能力。智力一般指学生的认识能力，以思维能力为最主要。所谓能力，是保证人们顺利进行实际活动的稳固的心理特征。在传授知识的同时，要重视发
10、展智力，培养学生能力。（3）发展学生体力，提高学生的健康水平。在教学过程中，要讲究教学卫生，关心学生健康，增强学生体质。（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学世界观的基础和良好的个性心理品质。22共产主义方向性原则，是我国德育的根本原则。因为，这条原则要求学校在德育工作中，把无产阶级的政治方向放在首位，把对学生的德育同实现伟大的共产主义理想联系起来。这条原则体现了我国德育的社会性质和发展方向，是社会主义学校德育区别于剥削阶级学校德育的根本标志。贯彻这一原则，首先要在毛泽东思想旗帜下，以邓小平理论为指导，坚持四项基本原则。其次，要培养学生适应改革开放和发展社会主义市场经济的新
11、思想和新观念，如价值观、人才观和效率观。最后，要把共产主义方向性原则渗透到日常生活及学习活动一切领域中，教育学生立足现实，放眼未来，一切从我做起，从小事做起，做共产主义事业的接班人。23加强学校与家庭之间的相互联系，是对学生形成教育合力的关键性措施。这种联系方式有：（1）互相访问。这是最有效果的联系方式。（2）建立通讯联系。通讯方式很多，可以通过书信、电话和口信等方式加强联系。（3）举行家长会。这是短时间内与大多数家长取得联系的最佳途径。（4）组织家长委员会。这是家长直接参与学校工作的有效组织形式。（5）举办家长学校。这主要为了给家长传授教育科学知识以及好的家庭教育经验，从而帮助家长提高教育素
12、质。四、论述题24所谓两种对立的教学方法思想，就是指分别受这两种对立教学思想指导下的教学方法系统。其对立主要反映在五大方面：（1）理论基础不同。启发式以辩证唯物主义的认识论为指导，从学生实际出发进行教学；注入式则以主观唯心主义为理论基础，从教师的主观愿望出发进行教学。（2）教学目的不同。启发式教学的目的在于培养能独立思考和有创新精神的人才。在教学过程中，不仅要向学生传授知识，更注意发展学生智力；注入式旨在培养唯书和唯上的人，教学主要是向学生灌输知识。（3）学生观不同。启发式把学生看做发展中的人，是学习的主体，特别注意维护学生自尊心，调动他们的积极性和主动性；注入式把学生则看成只是被动接受知识的客体，强调教师的权威地位，培养适合教育的儿童。（4）信息输送方式不同。启发式重视学生的课堂反应，教学实际上是双向或多向交流的反馈过程；注入式注意教师的活动，教学只是教师向学生单方面传递知识信息的过程。（5）心理相融度不同。启发式能激发学生情感，课堂气氛融洽，教师和学生心灵易沟通；注入式偏于压抑学生，限制多，教师与学生心理难以交融。心理学部分五、选择题25B26B27B28C29C30D31D32B 33B34A六、填空题35倾向性心理特征36速度遗忘
