《2018最新北师大版四年级下册数学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018最新北师大版四年级下册数学教案（157页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版四年级数学下册电子教案贾优芳162北师大版四年级数学下册教材分析一、教材分析教材内容简介数学四年级下册教材总共分为六单元。包括小数的和加意义减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析。 （一）“数与代数”1.第一单元“小数的认识和加减法”。进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3.第五单元“认识方程”。
2、结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。（二）“空间与图形” 1.第二单元“认识三角形和四边形”。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。（三）“统计与概率”第六单
3、元“数据的表示和分析”。通过实践活动，是学生掌握条形统计图和折线统计图所表示的意义。同时理解并掌握平均数的意义与方法。二、教学目标（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。（4）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。（5）学会一些简单的统计方法。三、教学重难点（1）掌握小数加减法计算方法。（2）三角形内角和的推导。（3）小数乘法的计算方法及运用。（4）解方程及用方程解决一些实际问题四、教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学
4、生的主体作用。 2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 3、加强个别辅导，结合“一帮一”结对子，提高学困生的成绩。 4、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 5、进一步培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。5、 进度安排时间 课时 教学内容 3.5-3.9 5 小数的意义（一）小数的意义（二）小数的意义（三） 3.12-3.16 5 比大小 买菜 比身高 3.19-3.23 5 歌手大赛 单元复习 图形分类 3.26-3.30 5 三角形分类探索与发现（一）三角形内角和 探索与发现（二）三角形边的关系 4.2-4.4 4 四边形分类 图形
5、欣赏 单元复习 清明假4.9-4.13 5 买文具 小数点搬家 4.16-4.20 5 街心广场 包装 蚕丝 4.23-4.27 4 手拉手 单元复习 看一看 五一假5.2-5.4 4 我说你搭 搭一搭 单元复习 5.7-5.11 5 认识方程 字母表示数 等量关系 5.14-5.18 5 方程 解方程（一） 解方程（二） 5.21-5.25 5 猜数游戏 密铺 奥运中的数学 5.28-5.31 5 优化 生日 栽蒜苗（一） 6.4-6.8 5 栽蒜苗（二） 平均数 6.11-6.15 5 总复习（一） 6.19-6.22 4 总复习（二） 6.25-6.28 4 综合复习 期末测试 第一单元
6、 小数的意义和加减法小数的意义（一）学习目标：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.理解和掌握小数意义。 教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教 法：小组合作交流法学 法：小组合作学习教学课时：2课时第一课时学习过程：一、情景导入，呈现目标1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。二、探究新知（自学后完成下面问题）1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是（ ）元，用小数表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）
7、份，用小数（ ）表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是（ ）元，其中的37份用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。 3. 1.11表示（ ）元（ ）角（ ）分。 三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第2页第2题） 2. 想一想填一填？（学生独立完成） 3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。）五、学习收获，自我总结: 1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在_ 方面更加努力的。板书设计： 课后反
8、思：第二课时学习目标：1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.通过练习理解和掌握小数意义。 教学重点： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。教学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板教 法：小组合作交流法、练习法学 法：小组合作学习、练习法学习过程：一、复习导入新课。（小黑板出示） 2角5分 （ ）元 9分米 （ ）米 7分 （ ）元 135克 （ ）千克 3元4角 （ ）元 3分米2厘米 （ ）分米二、自学后完成下面问题1.一个小数整数部分的最低位是（ ）位，计数单位是（ ），小数部分最高位是（ ），计数单位
9、是（ ），这两个单位间的进率是（ ）。 2.0.78的计数单位是（ ），它含有（ ）个这样的计数单位。 3.由2个十、7个0.1和5个0.001组成的数写作：（ ），读作：（ ） 4.连线题： 0.008 0.8 0.08 零点八 零点零八 零点零零八 5.判断 （1）8.76读作：八点七十六。（ ） （2）4.32是三位小数。（ ） （3）5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。（ ） 6.一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个小数写作（ ） 7.0.0302用分数表示是（ ） 8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？ 9.26 （ ） 0.926（ ） 0.29
10、6（ ） 0.269（ ） 三、作业布置。1、作业本做练一练2、3题2、完成相应配套练习。四、板书设计课后反思：小数的意义（二）教学目标：1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。教学重、难点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教 法：小组合作交流法、讲练结合法。学 法：小组合作法教学准备：小黑板教学课时：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入二、黑板有多长1、教师拿出米尺量黑板的长度。2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为
11、2米36厘米。3、教师提出问题：黑板长多少米？4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。5、教师公布答案。三、精讲例题1、把一米平均分成100份，一份就是1厘米，36厘米就是100分之36米，用小数表示就是0.36米。2、黑板总长等于2米+0.36米=2.36米3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？4、教师叫学生回答。四、当堂训练。1、独立完成课本第4页三道练习题。教师集体订正答案。2、独立完成课本练一练第1题。五、板书设计课后反思：第二课时教学过程一、复习导入，判断对错。(小黑板出示)(1)把1元平均分成100份，10份是1角。( )(2)把1000千克平均分成1000
12、份，5份是0.005千克。( )(3)百分之十二就是0.02。( )(4)十分之七米用小数表示是10.7米。( )(5)0.05表示百分之五。( )(6)3.21是三位小数。( )(7)0.034写成分数是 ( )二、当堂训练，检查学生掌握情况1、用箭头指出下面各数在直线上的位置。2、写出下面的小数。(9分)(1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作： _(2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作：_(3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。写作：_3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是2，其余各位都是0，它是( )，读作( )。(8分)4、请你用0、
13、3、6、9四个数字(每个只能用一次)按要求组数。(1)整数部分最大，而小数部分的千分位是6的数是( )。(2)0不读出来而小数部分是两位小数的是 ( )。(3)0读出来，而小数部分只有一位小数且不是0的是( )。三、作业布置：作业本做2、4题，完成相关配套练习。小数的意义（三）教学目标：1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的意义。2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，教 法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。学 法：小组合作交流法教学准备：学生、老师准备尺子。小黑板教学课时：1课时教学过程一、检查预习2.你能说一说小数的读法和写法吗？3.把下面的数改写成对应的小数或分数。 0.8
