《2018小学二年级下册全册音乐教案(人教版)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018小学二年级下册全册音乐教案(人教版)(25页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、_小学音 乐 教 案(人教版)二年级下册第一单元 到郊外去教学内容:1、学唱歌曲山谷回音真好听,做回音游戏。2、欣赏管弦乐合奏出发、河北民歌放风筝。3、学唱歌曲放牛放到小河边,认识小节、小节线。4、学唱歌曲郊游,表现郊游的情景。教学目标:1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。2、欣赏出发放风筝。3、聆听音乐出发、随着歌曲郊游进行表演。4、认识小节线和小节。5、参与“回音”游戏和多声部节奏组合春天交响曲活动。教材分析:1、山谷回音真好听 歌曲简洁、朴实,描绘了孩子们眼中的大自然景象,刻画了孩童的好奇心理,生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。2、出发 1949年10月,前苏联作曲家普罗科
2、菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲冬天的篝火,这套乐曲共分八段,以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题,在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事,包括出发窗外的雪花冰上圆舞曲篝火行军归来等。这是普罗科菲耶夫继儿童音乐和彼得和狼之后,为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体,更能为儿童所喜爱。民歌有山歌、小调、劳动号子等,放风筝属小调,也称小曲。这首放风筝使用了江南优秀曲牌“码头调”的曲调,来歌唱当地民俗生活,既有南方的秀丽委婉,也有北方的爽朗,内柔外刚、南北交融,与南皮的另一首民歌茉莉花一样,是“南歌北唱”的成功范例。 歌曲节拍为2/4,在节奏和速度处理上十分多样,抒情优美,适宜
3、用叙事与抒情相结合的中速演唱。3、放牛放到小河边 这是一首流传在江西萍乡一带的民歌,属于民歌体裁形式中的山歌。歌曲表现了在种田之余儿童在河边草地上放牛的情形。歌曲中蓝天、青草、小河、耕牛,与小牧童融为一体。教学重点:1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游2、随音乐出发或郊游教学难点:1、用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听,指导学生不要过分夸张。2、学唱放牛放到小河边歌曲唱名,做到唱名与音高一致。3、聆听音乐出发或随着歌曲郊游进行表演时,要做好组织工作。教学时间:四课时第一课时教学内容: 学唱歌曲山谷回音真好听,做回音游戏。教学目标:1、有表情地演唱歌曲,并按照歌曲要求表现强弱。2、引
4、导学生积极创编回音游戏。教学过程:一、聆听歌曲山谷回音真好听。1、师生问好,交流寒假见闻。引入春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲山谷回音真好听。2、引导学生倾听歌词,关注歌曲中模仿回音的两句旋律,启发学生思考歌曲运用什么方法再现大自然中的回音现象。3、教师即兴呼唤,请学生用稍弱的力度模仿教师的声音,表现回音效果。4、教师穿插一至两首练声曲,让学生用稍弱一些的力度来模仿。例如:1=C 4/412 3 |1 2 3 |5 4 3 2 5 4 3 2 |1 师:呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。生:呜 呜 轰隆 隆隆隆隆隆隆 隆。二、教师引导学生模仿歌曲中的一句,由一句模仿,引入整首歌曲的
5、模仿。1、教师演唱歌曲中的第二句:学生跟唱:1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 |啊 啊2、教师一句一句演唱全曲,学生一句一句跟唱,注意用稍弱的力度演唱。3、全体跟琴演唱歌曲。4、学生有表情地演唱,注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组,一组演唱歌曲,另一组在第十一小节处模仿回音。三、引导学生做回音游戏。将学生分成两组,领头的学生可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生模仿,比一比哪组模仿得像。1、呼唤。如:喂,我来了,大山你好,等等。2、节奏。如:X X X ,X X . X X X X X ,等等。3、唱名音高。如:mi sol mi 等等。4、旋律片段。5、歌曲片段。四、
6、教师带领学生演唱山谷回音真好听,结束本课。随笔:学会演唱本歌曲,能按歌曲要求表现强弱。第二课时教学内容:欣赏管弦乐合奏出发、河北民歌放风筝。教学目标:1、听辨和感受乐曲出发中火车行驶的节奏,并随音乐律动。2、感受河北民歌放风筝的情绪,了解歌曲的内容和一般特点。3、听辨和感受出发和放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。4、参与多声部节奏组合活动:春天交响曲。教学过程:一、导入课题1、听音乐,初步感受乐曲出发的节奏。提出问题:乐曲中描写了什么交通工具?作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具?2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿,小号对火车汽笛声的模仿。3、听音乐,进一步感受乐曲出
7、发的情绪。提出问题:乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情?作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,表现少先队员出发到郊外去的心情。4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。二、听乐曲出发,随音乐律动。1、教师将学生组织成一列或几列长队,仿佛是火车的车厢,随音乐有节奏地律动,特别提醒学生表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化。2、提醒学生注意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3、介绍作曲家和乐曲创作背景。三、聆听河北民歌放风筝。1、聆听中国风格的音乐。提问:放风筝与前面刚听过的乐曲出发有什么不同?鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法
8、等各个方面发表各自不同的见解。2、听歌曲歌词,提问:歌曲中唱了哪些内容?三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞翔 回家3、介绍这首民歌的音乐特征:在人民群众中流传、传唱,不同地域放风筝的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。4、请学生跟着录音哼唱歌曲。四、多声部节奏组合活动:春天交响曲1、引导学生展开关于春天的想象,将春天能发出声音的事物列举出来,将这些事物发出的声音模仿出来。2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中,进行节奏设计,组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想,思考哪些声音应该用强力度
9、来表现,哪些声音应该用弱的力度来表现,哪些声音应该渐强,哪些则应该渐弱。(1)春雷 轰隆. 轰隆. 轰隆. 轰隆. (2)春风 呜 呜 (3)春雨 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 沙沙 沙 (4)山泉 叮 咚 叮 咚 叮 咚 叮 咚 (5)布谷鸟 布谷 O 布谷 O 布谷 O 布谷 O (6)4、然后将学生分组,分别担任不同的节奏声部,先依次表演各自的声部,然后两个、三个声部,直至所有声部都组合在一起,创作出一首春天交响曲。5、启发学生开动脑筋思考,还有哪些春天的声音可以组合到春天交响曲中来,可以用什么节奏来表现,等等。五、教师总结本课。第三课时教学内容:学唱歌曲放牛放到小河边,认识小节、小节线
10、。教学目标:1、学唱歌曲放牛放到小河边,能有表情地演唱。2、学唱歌曲的歌谱。3、认识小节、小节线。教学过程:一、复习活动春天交响曲。二、学唱歌曲放牛放到小河边。1、教师描绘春天的景象,请学生读歌词,引导学生区分歌词与衬词,注意衬词应轻读。2、教师范唱,学生跟唱,学生跟琴独立演唱。3、完整地演唱歌曲。4、教师范唱唱名,学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱,同学互相评价并纠正。三、学习小节线、小节。1、教师介绍什么是小节与小节线。2、请学生说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线。3、请学生数数学过的歌曲山谷回音真好听中,有几个小节、几条小节线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍
11、弱的力度演唱。4、请学生设计演唱放牛放到小河边的强弱力度变化,做到有表情地演唱。第四课时教学 内容:学唱歌曲郊游,表现郊游的情景。教学目标:1、学唱歌曲郊游。2、随着音乐表演郊游情景。教学过程:一、复习旧课,导入新课。二、学唱歌曲郊游。1、听录音。2、教师教唱,学生跟唱。3、跟琴演唱。4、学唱歌曲,了解歌曲相同懂得部分。三、听音乐,创编郊游的动作。春天里,可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛,还可以开展许多有益的活动。一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥,还请一组同学开动脑筋想想,我们郊游还开展了哪些活动?用动作表演出来。四、边唱边表演郊游动作。在相同旋
12、律部分做相同的动作。五、结束全课。第二单元 进行曲教材分析教学内容:1、唱歌小号手之歌、米老鼠进行曲。2、欣赏歌曲中国少年先锋队队歌、管弦乐曲土耳其进行曲、进行曲。3、音乐活动:少先队出旗音乐表演4、少先队鼓号队演奏。5、进行曲的初步总结。教学目标:1、学会中国少年先锋队队歌的第一段歌词和小号手之歌米老鼠进行曲。2、听赏土耳其进行曲进行曲,能随音乐列队行进或击出节奏。3、在出旗这一音乐活动中进行综合性音乐表演。4、能区分X X 、X X. 、X 、X XX 、XXXX XXXX 等节奏。教材分析:1、中国少年先锋队队歌 这首歌由周郁辉作词,寄明作曲,原为儿童故事片英雄小八路的主题歌(原名我们是
13、共产主义接班人),作于1962年。2、出旗这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。用于少先队员们集合仪式中出队旗的场合,由于队号只能奏出“5135”这四个音,故全曲仅用这四个音构成,由于上句落在“5”,下句落在“1”,使两乐句具有动静对比,且有可循环性。3、小号手之歌这是动画片小号手的主题歌,黎汝清作词,金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家,曾为五十多部电影作曲,其中影响较大的有小号手三个和尚哪吒闹海济公等。4、土耳其进行曲 这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本雅典的废墟所作配乐的片断,后被改编成钢琴曲,成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲(与此齐名的还有莫扎特的土耳其进行曲),全曲结构为A+B+A+B+A+尾声。5、进行曲(选自芭蕾舞剧胡桃夹子)1892年,52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧胡桃