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1、2014年 月 日 第 周 星期 第 章 第 课时 （本节共 课时）-主题活动一 我的社区第一课时 认识社区一、活动目标1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。二、活动准备1.教师收集一些有关社区的参考资料。2.打印调查表格。3.访问一个社区，制定本次活动的计划。三、活动设计（一）制定方案1、引入研究课题我们的社区（1）同学们生活在什么社区？（2）社区近几年发生了哪些变化？（3）社区建设和管理中还存在哪些问题？你最感兴趣的是哪方面的问题？2、确定具体研究方案对相同问题感兴趣的学生组成小组，并制定
2、各自的研究课题及方案A、 调查社区基础设施（如绿化、商店等）第二课时 我的社区一、活动目标1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。二、活动准备1.教师收集一些有关社区的参考资料。2.打印调查表格。3.走访一个社区，制定本次活动的计划。三、活动设计（一）制定方案由上一节安排的课外任务交流汇报：1、汇报调查结果，小组长根据各组调查报告并结合统计表、平面图、调查表向全体学生汇报。2、学生质疑：每组汇报后，全班同学针对每组的研究课题进行质疑，小组派代表进行解答。（二）师生总结：（三）课外作业：写一份小区
3、情况调查报告。第三课时 我爱我的社区一、活动目标1.认识社区，了解有关社区的知识，培养学生关爱社区的情感、参与社区建设的热情，及为社区服务的意识。2.学会设计一份与社区建设有关的建议方案。二、活动准备1.教师收集一些有关社区的参考资料。2.打印调查表格。3.走访一个社区，制定本次活动的计划。三、活动设计（一）设计方案根据一星期的活动，使学生对自己生活的社区有了一定的认识，了解了社区设施和居民的情况。在调查时，对社区建设中发现的问题，提出切实可行的解决办法，完成一份建议方案，送到社区居委会。（二）实践活动每个学生为社区建设出一份力，进行一次社区服务。四、活动建议1、为了调查结果的准确性，调查的范
4、围应稍广泛。2、制定调查方案时，教师要进行必要的指导，使方案更趋完美。3、调查活动过程中，教师要经常了解各小组调查进展情况及时发现问题，使学生在活动和发展实践中成长。主题活动二 同在蓝天下第一课时 情境体验一、活动目标1、了解什么是弱势群体？感受弱势群体的困难？。2、调查周围社会上弱势群体的生活现状。3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出援助之手。二、活动准备挂图、小品演讲材料三、活动设计及过程（一）、主题活动产生的背景现在的孩子，大多数是独生子女，他们在家庭中的地位都很高，关爱的人很多，好似家中的小皇帝。长期的娇生惯养，难免让他们产生一种自私自利，唯
5、我独尊的感受，很多孩子只知道享受别人所给与的爱，从没想到报答别人，关爱别人。他们更无法体会到在同一片蓝天下，有人幸福健康，拥有快乐的生活，可也有相当一部分人因各种原因而导致生活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。为了让学生比较全面的认识这个群体，对孩子们进行爱心教育。激发学生对弱势群体的关爱之情，不仅了解他们的困难和需要，也认识那些身残志坚的残疾人，学习他们的自强不息，坚韧顽强的精神。使学生能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动，调动学生的积极性。使学生的合作能力、调查能力、交流能力、自我评价等能力得以提高。（二）、主题活动课外作业：1、了解什么是弱势群体？感受
6、弱势群体的困难？。2、调查周围社会上弱势群体的生活现状。3、了解国家对弱势群体的关心和照顾，激发学生对弱势群体的关爱之情，从而为他们伸出援助之手。第二课时 走近残疾儿童一、活动目标1、学会在生活实践中查找资料，掌握利用计算机查询国家现有法律法规对弱势群体进行了保护，培养学生主动获取知识的能力。2、通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有成就感，能感受到与他人协作的乐趣。二、活动准备组织形式：小组合作研究和独立研究相结合。三、活动的实施过程（一）、创设问题情景，明确探究的主题。师：同学们，同在一片蓝天下，有人幸福健康、拥有快乐的生活，可也有相当一部分，他们因各种各样的原因而造成身体残缺，导致生
7、活困难，他们需要得到人们的关注和帮助。而他们当中的有些人，即使身体有缺陷，但是他们不气馁，坚持奋斗，也把自己的人生过得精彩。为了让大家比较全面地认识这个群体，不仅了解他们的困难和需要，也认识他们的自强不息，他们的追求。使我们大家能从同情到尊重，进而更自愿地帮助他们。因此，我们将开展这次综合实践活动。板书：同在蓝天下-献出我们的爱（二）、进入主题师：现在请大家来完成一个任务：请同学们从操场走回咱们的教室有问题吗？（没有）如果我要求大家蒙着眼睛走回教室呢？（1）学生分组，分成盲人组哑巴组。（2）宣布活动要求盲人和哑巴两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室，在整个任务过程中，盲人不允许摘下眼镜，哑
8、巴不许说话提示，只能靠动作来提醒对方。（学生活动）（三）、交流感受师：今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到哪些困难？当时最希望得到什么样的帮助？生：我一被蒙上眼睛，什么都看不见，心中立即感到恐慌。走在路上，一脚高，一脚低，全身失去了重心。生：我被蒙上了嘴巴不能说话，在扶我的同伴走路时，他看不见，到处乱走，想指挥他走这边，他偏要走那边，真是费力。生：在活动中，我深深体会到作为一个盲人太痛苦了，太需要别人的帮助了。生：在活动中，我体会到一个聋哑人不能与别人正常的交流，不能表达自己的思想、观点真是太不方便了，我觉得他们需要我们每一个人的帮助。师：同学们，通过活动我们
9、大家感受到这些残疾人他们需要我们的帮助，你帮助过他们吗？生：我没有帮助过他们，因为我看见他们很脏，不愿接触他们。生：我不仅没有帮过他们，我以前还很看不起他们，欺负过他们，现在想起来，我很惭愧。生：（四）、活动小结，随机提出研究计划教师提议：为了更进一步了解这些弱势群体，让我们在今后的一段时间里走近他们。我们将怎样做呢？四、活动任务1、指导学生自由组合分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员，一个摄影师，分配各个同学的任务，确定小组名称。2、各小组的成员明确任务。3、讨论：我们应该怎样收集资料？4、掌握搜集资料的几种方法：（1）到街上对残疾人进行访问；（2）到社区调查社区内残疾人的生活现状
10、。（3）到县福利机构调查目前国家对残疾人的安置状况。（4）到老残院了解残疾人的生活状况。（5）上网、读报搜集相关资料。第三课时 同在蓝天下一、活动目标1、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。2、在合作中承担不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的能力。二、探索与研究1、指导设计小组活动计划与调查表教师指导活动计划要有活动时间，活动地点，参加活动的人，活动目的。调查表的设计通过实例讲解，让学生掌握表格设计的格式，如：标题、主要栏目、活动项目调查日期、调查人姓名，调查内容，调查结果、调查感受等。这个环节主要引导学生考虑问题要全面。2、分组实施调查，收集整理资料（1）学生根据本组所
11、定的计划表，利用课余时间和双休日进行调查活动，并填好调查表。（2）以小组为单位，整理调查资料，比较分析资料，做好交流准备。3、独立反思，撰写心得将自己的活动心得写下来，谈谈通过活动，你有什么收获？你感受最深的是什么？在活动中遇到哪些问题，是怎样解决的？今后你怎样帮助残疾人？第四课时 同在蓝天下一、交流与评价1、集体交流师：同学们，通过这一短时间的努力，我相信大家一定很好地完成了本次综合实践活动同在蓝天下-献出我们的爱的活动任务，同学们在活动中一定有很多收获吧！今天我们就来交流一下你们的研究成果，也可以谈谈你们的活动经历或感受师：首先上场的是献爱队小组，请大家洗耳恭听，看看他们在这次活动中的收获
12、是什么？（）全组同学上场与大家见面，由组长介绍本组组名、口号。（）汇报员边出示图片边介绍活动地点以及活动收获。（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。（4）全体同学手语舞蹈歌曲表演感恩的心师：听了爱心小分队小组的汇报，让我们对特殊学校的同学们有所了解。对老残院孤残人员们的生活有所认识，同时我们也看到了国家、社会对残疾人的关爱。下面我们一起来听听微笑队小组的汇报吧。（1）由组长介绍班组活动主题，主要活动地点。（2）展示图片，介绍活动经过。（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。（4）全组齐背爱心诗歌。师：听了同学们的汇报，我看到了大家的进步，活动中同学们了解了残疾人的
13、身心所受的疾苦，并且懂得了关爱残疾人，并向他们伸出了援助之手。希望同学们永远做一个爱心使者，不仅自己帮助他们，还应号召身边的人关爱他们，只要人人献出一份爱，世界将变得更加美好。（全体合唱爱的奉献）二、总结。通过本节课的学习，你有什么收获？第五课时一、活动目标1、引导学生拟定爱心行动计划。成立爱心小组，定期对残疾人进行帮助。2、发出倡议书，号召周围的人，大家都来关心弱势群体，献出自己的一片爱心。二、活动过程（一）、拓展与延伸到此，同在蓝天下献出我们的爱这一主题综合实践活动已接近尾声，而学生的情趣还很高。从教育学生懂得对别人要有爱心，要学会关爱别人的角度，教师决定将活动延伸与拓展，另行安排了一些主
14、题活动。（二）、此次活动的收获与总结1、此次活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，倡导学生对实际活动过程的经历与体验，注重学生多样化的时间性学习，以促进学生学习方式的转变。2、在整个活动中同学们表现非常积极、主动，他们置身于动态的学习环境中，自主参与和探究，在积极、高效的互动交往中共同得到提高，大多数同学语言表达能力、与人交往能力、整理资料能力、分析问题、解决问题的能力有所提高。3、在探究过程中，同时也存在许多问题，由于班级学生人数较多，所以每组人数很多，活动中管理很混乱。个别性格内向的同学活动时不够主动、积极，其他同学也不愿要他们参加其组，在活动中表现很被动。在进行调查访问活动时个别学生表现出没有礼貌，语言表达能力较差。有些组不够团结，组员之间分工发生歧义，组长经验差，解决同学之间的问题不够恰当。部分同学在活动中吃不了苦，有的家长缺乏认识，认为孩子学习重要，怕耽误孩子的学习时间，不予支持该项活动。由于教师精力有限，当几个小组同时活动时，老师不在场，非常担心学生的安全。主题活动三 纽扣第一课时 认识纽扣一、活动目标1、通过实际操作，了解
