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1、鬼子来了,1931.9.18,法兰西,阿尔萨斯,最后一课,都德,学习目标,1、了解时代背景,感受人物形象。 2、研读重点语句，体会人物情感。 3、联系实际生活，培养爱国主义精神。,时代背景,1870-1871年， 和 之间爆发 战争。 战败， 和 被迫割让给普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教_，不准再教法语。 最后一课就发生于这样的时代背景。,法国,普鲁士,法国,阿尔萨斯,洛林,德语,说一说,阅读课文710节，找一找， 跑到学校后，小弗郎士发现有哪些情况不同往常？有感情的读出来。,说一说,开始上课的时候，总有一阵喧闹，在街上也能听到
2、,一切偏安安静静的， 整个教室有一种不平常的严肃的气氛,开课桌，关课桌，怕吵捂着耳朵大声背书,同学们都在自己的座位上了,拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，静一点，静一点,踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的戒尺 穿着漂亮的礼服,有镇上的人,没有镇上的人,异乎寻常！,品一品,思考：请大家选择一两个最能反映小弗郎士心情的语句，有感情地读一读并说说自己的感受。,重点阅读1-6节和11-23小节，重点揣摩小弗郎士的心理活动。,我几乎还不会作文呢！ 我再也不能学法语了！ 我再也不能看见他了！ 我的最后一堂法语课！,我几乎还不会作文呢！ 我再也不能学法语了！ 我再也不能看见他了！ 我的最后一堂法语课！,品一品,韩麦尔
3、先生哪些言行举止深深地打动了小弗郎士？请选出你感受最深刻的地方谈一谈。,集中阅读11-23小节，找出文中对韩麦尔先生语言、行动、神态或某些细节的描写，思考：,突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。,从中选择一两个词语，说说你体会到了什么？,品读2429节：,韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我我” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”,韩麦尔先生哽咽
4、难语，他说：“我.我.”,你能 代他说出心里话吗？,法兰西万岁！,一个人即使再普通， 只要热爱祖国，他就是可敬的！ 一个民族只要牢牢掌握了自己的语言， 文化就可以传承， 血脉就不会断！,怎忍看最后一眼 那一眼里全是眷恋 静静的是课堂 不平静的是心中的波澜 童年在瞬间长大 悲情在这里凝聚 我亲爱的祖国 纵使你在屈辱之中 我这心，我这灵魂 永远属于你,致最后一课,最后一课的启示？,悟一悟,致紫藤萝 春红已谢的时候 你独自盛开 你辉煌得像一树紫色的瀑布 从空中垂下 不停地流动着，欢笑着 跳动着紫色的音符 谱写着生命的欢歌 你绽放着犹如一只小船 在生命的长河里 张满了帆，鼓起了舱 满载着生命的酒酿 永
5、不停息地驶向远方 我看见 你生命的力量 汇成奔腾不息的生命河流,少年中国说 梁启超 今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！,学 好 母 语 热 爱 祖 国 勿 忘 国 耻 振 兴 中 华,亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。,对侵略者而言， 灭绝一个民族,最好的方法就是灭绝它的语言！,一百年前，中国东北的很多学校还未来得及讲最后一课
6、，便再也不能在课堂听到老师用母语教学了。 日本人甚至规定：学校的日常用语全部用日语，如上学问好、放学再见等都不许说汉语。,亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。,我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。,
