《【精编】我们班的新鲜事作文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精编】我们班的新鲜事作文（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们班的新鲜事作文篇一：我们班的新鲜事作文 我们班的新鲜事作文一 最近，我班里发生了一件新鲜事。 那天，我们正在全神贯注地听老师讲课，突然，从窗外飞来进来一只灰黑色的小鸟，我们班同学都很惊讶。它仿佛也要和我们一起上学读书似的，落在窗帘杆上，正当我们仰着头好奇而欣喜地注视它时，没想到，那只小鸟竟然把窗帘杆当成了卫生间的马桶，开始“方便”上了。 鸟屎掉下来了，一小部分落在了王羽同学的头上，剩下的部分就落在了他后面的书桌上。我们看到这一场景，不禁哄堂大笑起来。老师敲了敲桌子，我们连忙安静下来。 小鸟拉完屎，抖了抖翅膀，歪着头看了看我们，就飞起来在教室里转了一圈，又穿过打开的窗子，扬长而去。老师从兜里
2、拿出纸巾，让另一位同学把王羽的头发擦干净，又让王羽把桌面收拾干净。教室里这才恢复了上课的秩序。 小鸟进课堂，这可真是件新鲜事啊！可是，小鸟为什么要飞到我们班教室里来了呢？也许是人类对森林破坏太严重，鸟儿无处栖息、无家可归了吧！看来，我们人类真要保护森林了！ 我们班的新鲜事作文二 上个星期，我们班出了件新鲜事，那就是一只肥肥的老鼠跑进了我们的教室。 事情是这样的。星期三的时候，我们正在上美术课，忽然一位女同学尖叫着跳到了椅子上，老师问她：“干什么站在椅子上？快坐下来。”那位女同学说：“有老鼠。”老师问她：“在哪里？”她说在桌子下，顿时全班一阵哗然，有的跳高好手“唰”的一声飞到桌子上、椅子上，有的
3、胆小的吓得在尖叫。美术老师叫学生别动，自己去拿工具打老鼠。只听见“啪啪”几声，一只硕大的老鼠从教室东头窜到西头，所到之处，引发一阵尖叫。那只硕鼠也许被同学们高分贝的尖叫吓傻了，躲在讲台底下不敢出来。()美术老师又是“啪啪”几下，眼前一晃，那只老鼠竟逃出教室，同学们都大喊：”老师，快追！”美术老师摇摇头说：“老鼠也是进来听课的， 你们看，这只老鼠都那么认真了，你们要比它更认真！”老师这句话逗得我们都哈哈大笑。 我们班的新鲜事作文三 说起我们班上的新鲜事，那可就像天上的星星，数也数不清啊！这不，在前几天前，我们班又发生了一件新鲜事，你要听听吗？ “叮铃铃铃铃铃?”上课了。我立马跑到自己的座位，拿起
4、刚刚才发下的数学试卷，但刚抬起的手有无力地垂下了。“92分。”我低着头，声音略有些颤抖地说道。老师来到教室，让95分以上的同学站起来，几个身影站了起来。”小盈，小峰?”突然，一个身影引起了大家的注意：小诚！班里立即炸开了锅，大家都在议论：“他怎么可能考到95分以上呀！”“对啊！他平时都是80多分而已呀！”“是不是抄别人的呀？”各种议论声此起彼伏。下课后，我们班的几位“探子”在全方位的调查下，才知道了真相：原来小诚知道快升中考了，所以每天都找老师帮他补习，才能考得这么好的。终于，这件神秘的新鲜事揭开了真相。 我们班的新鲜事，说个三天三夜都说不完。篇二：我们班的新鲜事 作文指导教学设计 我们班的新
5、鲜事教学设计 贾颖 教学目标： 1.激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把有意义的新鲜事写下来。 2.能不拘形式地把事情的经过写具体。 3.能写出自己的感受、看法。 教学重点、难点： 重点：选择有意义的意义的新鲜事并把事情的经过写清楚、写具体。 难点：能不拘形式地把事情的经过写清楚、写具体。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入 有这样一些人，他们带领我们在知识的海洋里遨游，他们引导我们在人生的高山上攀登，他们是老师；有这样一群人，他是你的同桌，他是你的朋友，他是你的死党，他们有一个共同的名字同学。有这样一个地方，它像大海一样包容我们每一颗小水滴，它见证了同学们的成长，记录了同学们
6、的喜乐，承载了同学们的理想，这个地方是班级；今天我们就来写一写这些人在这里发生的这些事。 二、 解题释题 1.板书：我们班的 事 师：这是一篇写什么的作文？（写事） 2.写什么事？（新鲜事）（板书：新鲜） 3.什么是新鲜事？ 新鲜事是最近发生的事； 新鲜事是比较稀罕、不常见的事； 新鲜事是比较新颖、让人觉得新奇的事； 新鲜事就是刚出现的、惊动人的事。 师：新鲜事是指最近发生的一些以前没有发生过的、让人感觉稀罕、新奇的不一般的事。4.是哪里发生的新鲜事？（班级） 三、明确要求 1.指生读提示部分 （课件） 2.引导学生说一说本次习作提出了哪些要求？ 3.提炼写作要求（课件出示） 四、选择材料、组
7、织材料 1.师：班级中发生的新鲜事可能是在课堂上；可能在活动中；可能是同学之间、可能是师生之间。你想到我们班有哪些新鲜事了吗？别着急，老师这里有一些图片，相信一定会给你带来一些启发的。你能用简短的语言来概括一下这件事吗？ 生1：上周，老师领着我们到五年一班出了一节公开课，同学们表现非常好，老师晚上还少给我留作业了呢！ 生2：上周一，我们班公开竞选班干部，同学们投票选了体委，选了几名代理班长。 生3：上周一的班会课，老师和同学们一起表演小品。 生4：9月份是知恩感恩体验月，老师号召我们给长辈做贺卡，同学们做得多漂亮啊！ 生5：这是我们班最大的新鲜事，最近几天，我们班先后有三名同学和贾老师都上了明
8、水新闻节目，我们都非常羡慕他们，他们成了我们班的明星了。 生6：这可不是集体玩手机，而是我们班举行了诵读大赛，瞧，同学们读得多认真啊！我们还评选出我们班级的诵读小导师5名。 师：除了这些事之外，你还发现班级有哪些新鲜事吗？ 生：老师，我觉得我们班王杰佳同学让别人替写作业这事也挺新鲜的。 师：确实，这件事在我们班是前无古人，也希望后无来者。还有吗？ 生：还有一节数学课，老师让做对的同学举手，全班60名同学全部举手，当时大家都不太敢相信，纷纷向后看去，后来证实真的是全部做对了，我们还为那几个平时学习不太好的同学鼓掌了呢！ 2.除了这些，班级里的新鲜事还可能包括这些（课件）你想选择哪件来写？同桌间交
9、流一下。3.愿意把你选择好的事件跟大家说一说吗？ 生：我想写一写上周的班会课，表演时同学们都不愿意扮演妈妈的角色，老师就和同学们一起表演。老师和耿欣表演得可好了，同学们看得也很投入，连宋主席进来检查大家都不知道。 生：我想写一写前天的升旗仪式，当时我是升旗手，我内心可激动了。 生：我就想写我们班的班干部竞选，这可是我们上学来第一次这么民主。 4.同学们说一说他们的选材符合要求吗？要写什么你们心中有数了吗？ 五、学习例文，总结写法。 1.刚才我们解决了写什么的问题，现在我们来解决怎么写的问题。（出示例文）崔子歌来给大家读一读。 2.小作者是按怎样的顺序记叙这件事的？ 生：小作者是按照事情发展顺序
10、写的。 3.小作者是分几步把事情写清楚的？ 生：分五步。 师：哪五步？ 生：写出谜团侦察无果商量对策实施作战侦破谜团。 师：第一自然段写出谜团其实就是事情的起因。第五自然段侦破谜团其实就是事情的结果。二、三、四自然段其实就是事情的经过。我们来看第三段，侦察了却没破案，为什么还要写呢？ 生：这样写事情更有波折，更吸引人。 师：说得真好，是啊，这样写让我们觉得这个案子真难破，让我们觉得这事真新鲜，我们在写作时也可以尝试把事情写得一波三折。 4.小作者为了把故事写精彩，运用了哪些描写方法？ 生：运用了语言描写。 师：描写了谁的语言？ 生：描写了机灵鬼李明的语言。 师：同学们想一想在商量对策时只有李明
11、自己说话了吗？大家肯定会七嘴八舌地发表意见，小作者为什么只对李明的语言进行描写呢？生：因为李明的语言最重要。 师：说得好。李明的语言是最具有代表性，它和下文的衔接也最紧密。可见，我们在写作文时一定要抓住重点，并不是所有的细节都要写出来。 除了语言描写，小作者还运用了什么描写？找一找。 生：还运用了神态描写：我们都竖起耳朵，瞪大眼睛。 生：还有心理描写：心里像揣着一只兔子似的怦怦直跳。 师：这句神态描写和心理描写写出了什么？ 生：写出了即将揭开谜底是我们的激动、兴奋和紧张。 师：文中有动作描写吗？ 生：只见一个同学拿着一瓶墨水走到方便角，掂起脚，小心翼翼地把墨水倒进去。这句写小文小心翼翼地倒墨水
12、。 师：小文是在做好事为什么要小心翼翼呢？ 生：因为他不好意思，不想让人知道这是他做的。 师：看来这真是“做好事不留名”，动作描写中也能体现人的精神面貌。同学们写作文时也要注意哦。 5.运用恰当的描写方法使叙事精彩，你觉得这篇习作还有地方精彩？ 生：作者的语言很有意思，比如“调查组”、侦查、作战方案等词语，让我感觉这似乎是警察在侦破一个大案件，部署得非常严密。 师：同学们有这种感觉吗？还有类似的词语吗? 生：召开秘密会议、侦察对策、引“鱼”上沟、潜伏等。 师：这些词语的使用，牢牢抓住了读者的心，让我们不禁为他们捏一把汗。这就是语言的魅力。在写作手法上，你有什么发现吗？ 生：小作者运用了联想的手
13、法，联想到了小文最近的表现，让我们觉得他这样做也并不突然。 6.你说得真好，你对语文知识的积累非常丰富。 7.小作者写出了哪些感受？ 生：小作者写出了对小文的敬佩和赞美。 8. 我们再来看看文章的结构安排，开头和结尾有什么特点？ 生：开头说这是莫名其妙的事，结尾说这是新鲜事，互相照应。 师：在内容是，开头抛出要侦破的案件，巧妙地设下悬疑，吸引读者，引起下文。结尾呢，照应开头的同时，写出自己的感受，号召大家向小文学习，升华了主题。这样的开头和结尾对于这篇习作来说是非常适用的。 9.通过赏析这篇例文，你觉得如何才能这件新鲜事写新鲜，让大家读了也感觉新鲜呢？ （1） 按照事情发展顺序写。 （2） 写
14、出事情的波折。 （3） 运用恰当的描写方法。 （4） 写明感受。 （5） 结构安排要合理。 （6） 语言要有魅力。 六、学生写作 吸收了这么多营养，同学们是不是有点跃跃欲试了，别着急，要想写好，先得想好。这学期老师教了同学们写写作提纲，它能很好地帮助我们整理思路，拿出你的练习本先把写作提纲列好，再动笔写作。 七、作品点评 1.学生读作文。 2.指生点评。（注意：选择的事例是否让人感觉新鲜。能不能把事情的来龙去脉要写清楚。是否写出自己的感受。） 八、作业布置 完成作文，并自行修改。 板书设计： 我们班的新鲜事 选材新鲜 描写新鲜（抓重点） 过程新鲜（一波三折） 语言新鲜（个性魅力）篇三：我们班的
15、新鲜事 我们班里的新鲜事 七九班 李学升 “哈哈哈?”咦？哪里传来的笑声？寻着声音走过去，噢！原来是七九班传出来的啊！也许你会疑惑：“他们在做什么？笑得这么开心啊”我来告诉你吧，我们班呀！真是新鲜事层出不穷，一刻也不愿消停一会，什么？不信？那你就来看看吧！ 先说班里上课的时候吧！虽说纪律不错，但总会冷不丁冒出几个捣蛋鬼，你瞧，这不，语文课上就出现了一个小笑话。 语文课上，老师提到了居里夫人，于是就顺便向我们交接了一下居里夫妇的科学之路，语文老师在讲台周围慢慢地踱来踱去，说：“?居里夫妇才发现了镭?”后面的话还来不及说出口，就被班里一个学生堵住了，“噢，后来肯定都被炸死了。”这时全班鸦雀无声，在三秒后全部大笑，连老师都边笑边解释：“不是地雷的雷?”可惜最后两个字还未出口，那个同学又说了一句：“这样啊!那就是被电死了。”全班同学更是哄堂大笑，一个个前仰后附，那个学生真调皮啊！唉！ 说了课上的事，就再说说课下的事吧！ “叮铃铃?”下课铃刚响，老师还没有来得及走出教室，班里的几位“双杠迷”就先飞奔到了楼下。 来到楼下，他们开始尽展“英姿”，一招一式有板有眼，引得过往的同学都忍不住驻足观看。 看！我们班里的新鲜事儿！每天都有人“八仙过海，各显神通。”哎呀，又有趣事了
