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1、教学反思：课围绕着一个主题 土地改革展开叙述。 本课重点是 中华人民共和国土地改革法的公布。土地改革的历史意义是难点。 由于理论较抽象，学生不容易把握。所以我们在备课时引导学生从土 地所有权的改变，土地改革完成对国家经济发展的影响，对国家政权 巩固等几个方面加以分析，化解难点。我们从历史入手，导入新课， 明末李自成起义提出的“均田免粮”口号,太平天国起义明确提出 “耕者有其田”，这是千百年来广大农民的最大心愿。组织学生阅“导 入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味着什 么？使学生认识到土地问题的重要性。老师指导学生看书，分析解放 前旧中国的土地占有情况时制作人口比例和土地占有
2、比例图表，以此 表现土地占有不均衡的强烈反差。进而分析出这种封建土地制度严重 阻碍了农村经济和中国社会的发展。 在课堂上给出中华人民共和 国土地改革法的部分条款，让学生朗读。使学生对土地改革有更深 的理解与认识。 教学中充分利用有关土地改革前后的图片、数据 等。先由学生讨论分析，指导学生依据史实得出结论，“让史实说话”， 论从史出。得出以下结论：新中国成立以后所进行的土地改革彻底废 除了两千多年来的封建剥削制度，消灭了地主阶级；农民成为土地的 主人，在政治、经济上翻了身；解放了生产力，农业生产迅速发展； 土地改革运动的胜利，摧毁了帝国主义和蒋介石国民党集团的社会基,1,础，巩固了工农联盟，进一步巩固了人民民主专政的国家政权，并为 社会主义改造和社会主义建设创造了有利条件。 本课的不足之处是没有指导学生进行课外调查，例如采访老人、 查阅地方志、阅读乡土教材等，使学生感受土地改革给农民生产、生 活带来的巨大变化。因为这段历史距离学生的生活较远，学生很难产 生亲近感，因此我们在课后向学生推荐有关土地改革的小说和影视作 品，如暴风骤雨、太阳照在桑干河上、创业史等，使学生进 一步拓宽知识，加深对土地改革的认识。,2,
