《五年级道德与法治《5.协商决定班级事务》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级道德与法治《5.协商决定班级事务》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学道德与法治上册5 协商决定班级事务教案 编写时间：年月日执教时间：年月日 主 备 人：执 教 者：共第课时 课题： 5 协商决定班级事务共2 课时第 1课时课型： 教材研读 教学 目标 1. 体会到规则是大家制定的， 目的是维护大家的利益， 使大家的学习 生活更有趣、更快乐。 2. 通过调查与交流， 了解学校规章制度与现实执行情况。随后，针对 班级日常行为，参照相关规则，民主参与制定并自觉遵守班级制度。 3. 体验民主参与班级管理， 做班级的小主人。 自觉遵守班级与学校规 章制度。 教学 重点 了解学校相关规则， 通过讨论制定班级规则， 使学生养成遵守班级规 则的好习惯。 教学 难点 学生
2、制定班级规则、遵守班级规则。 教法 学法 教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。 学法：合作交流、实践法。 教学 准备 准备多媒体素材 教学活动 个案补充 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： （1）特别调查。（课件出示问题） （2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？ （3）今天我们就来学习第二单元的第5 课协商决定班 级事务 。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目 标：1、知道班级事务决策的形式。2、知道处理班级事 务的一般程序。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 教 学 过 程 班级事务共商定 一、老师现场主持一次班会，
3、讨论决定“拜访秋天”主题 活动的活动方案。 1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。 2、学生介绍提案内容。（找两三个不同提案） 3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。 4、学生投票，确定方案。 小结：在决定班级事务时， 要遵循一定程序， 这是民主决 策的重要保证。 二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。 课件出示：第一步班会主持人履行职责 第二步提案人介绍提案内容 第三步充分讨论，表达意见 第四步大会表决，公布结果 教师提示每一个环节的注意事项。小结：民主讨论能 为班创设宽松、 和谐的圆，让每个人都能所欲言， 克分发 表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。 三、精讲点拨、学
4、科建模 班级事务共商定 1.班级重大事务需要民主讨论 2.决定班级事务要遵循程序 第一步：班会主持人履行职责 第二步：提案人介绍提案内容 第三步：充分讨论，表达意见 第四步：大会表决，公布结果 3.民主讨论对处理班级事务有重要意义 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学 板书 设计 教学 反思 小学道德与法治上册5 协商决定班级事务教案 编写时间：年月日执教时间：年月日 主 备 人：执 教 者：共第课时 课题： 5 协商决定班级事务共 2 课时第 2 课时课型：新授 教材研读 教学 目标 1知道决定班级事务的基本原则。 2懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。 教学 重点 学
5、会坚持原则解决班级事务。 教学 难点 形成合作探究解决生活困难的意识。 教法 学法 探讨法 合作学习 教学 准备 学生课前完成课前预习案 。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案 。 教 学 过 程 教学活动个案补充 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： （1）回顾班级事务决策过程，谈谈你有何收获？ （2）今天我们继续学习第二单元的第5 课协商决定 班级事务。通过本课学习，同学们至少要达到以下两 个目标： 1知道决定班级事务的基本原则。 2懂得共同决定具有约束力需要共同遵守。 3.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 决定班级事务有原则
6、1.小组讨论：班级事务决策过程，哪里体现了公平公正？ 学生发言。讨论中可能出现哪些不公平现象，你会怎么 办？ 2、课件出示 38 页活动园学生完成 3、回顾“名言俗语大搜索”过程，说说你是如何协商 合作完成任务的？ 学生发言，小结：讨论和决定班级事务，要坚持公平公 正、公开透明、协商合作的原则。 共同的决定要落实 1.课件出示图片 小组讨论：你怎样评价这些同学的想法？ 2. 42页活动园 讨论：在落实班级决定过程中，如果有同学遇到困难， 或提出不同意见，我们该怎么办?当班级决定出现问题 时，我们是继续执行原决定，还是改变原决定? 小结：班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束 力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。 三、精讲点拨、学科建模 1.决定班级事务有原则 公平公正、公开透明、协商合作 2.共同的决定要落实 共同决定每个人都有遵守，执行过程要平等。（平等观 念） 不同意见与共同决定之间以共同决定的执行为先决要 求。 （集体观念） 出现问题需要调整，多种途径协商解决。 （协商观念） 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 板书 设计 教学 反思
