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1、四年级语文下册教案：乡下人家 1、深入体会乡村生活的美好，及作者对乡村生活的热爱之情。 2、学习作者通过描写最普通的景物来抒发情感的表达方式。 3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词佳句。 教学重点： 1、引导学生随课文的叙述能在头脑中浮现出一幅幅生动的画面， 从而感受到乡村生活的美好。 2、体育从平凡事物、普通场面展现乡村生活的美。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课。 1、直接交待学习内容，板书课题。 2、指名读文，思考： （1）课文描写了乡下人家的哪些独特风景？ （2）作者按什么顺序描写的？展现了乡下人家自然、和谐、充满 诗意的乡下人家的生活的乐趣。（板
2、书：空间、时间顺序） （3）用给出的词串讲全文。（装饰、率领、显出、和谐、催眠） （4）找出文中的中心句。（出示最后一段） 二、研读品味，体会情感。 （一）方法：自己品味，找出你最喜欢的一处乡村风景，想想你 喜欢的理由，做批注，并把相关段落展现的美读出来。方法：找想批 读 （二）交流。 （三）汇报。 1、屋前搭瓜架。 （1）关联词：虽然但是 （2）叠词：长长的藤绿绿的叶 （3）对比手法。 （4）指导朗读：这样自给自足的生活，这样纯朴的风景，这么美 丽、可爱的乡下人家，大家向往吗？让我们一起走进乡下人家，带着 喜欢之情，带着向往之感，齐读这一段。 2、花美竹笋冒 （1）花：朴素华丽 （2）竹：拟
3、人手法 （3）想象画面，谈感受。 （4）演示课件。 （5）读。 （6）过渡语：乡下人家种植的瓜、花、竹，这一切自然、相互的 景物如诗如画，令人神往，那么鸡、鸭也是农家院里的常客，作者又 是怎样写的呢？ 3、鸡鸭觅食 （1）拟人手法：率领 （2）关联词：即使也 （3）指导读。 4、院落晚餐 （1）词：天高地阔，自然和谐。 （2）句子：天边的红霞 5、织娘催眠 （1）比喻：纺织娘的叫声催眠曲。 （2）拟人。 三、总结提升，感悟写法 1、品读了乡下人家最常见的生活场景，你体会到了什么？ 2、师小结：乡下人家的独特就体现在它的自然真实，和生活密切 相关，迷人就在于它体现出了一种纯朴的美、和谐的美、无人雕琢的 美。 3、学写法： （1）用平凡的事物，普通的场面展现乡村生活美好。 （2）对比手法、拟人、比喻修辞。 （3）写作顺序。 四、延伸拓展，交流感受 在天晴了的时候
