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1、四年级语文教案语文园地三 1、我的发现：通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发 学生创作童话的兴趣。 2、日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创 作童话提供参考。 3、展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升 对童话的认识。 课前准备 1、课件 ( 童话片段 )、音乐。 2、课前有关童话的资料。 教学过程 激趣导入 1、放映神笔马良、哈利波特、指环王的片段 2、师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗？ 3、师：是的，这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其 实，童话故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进 童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚
2、丽多姿吧。 八面来风 1、师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交 流一下吗？ 2、全班交流 3、师：老师也从网上下了一些资料，我们一起来看看吧。(中外 童话名著、中外童话名家) 我的发现 1、师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实 呀，童话故事的编写是有一定规律的，小林和小东就发现了一些，我 们来看看。 男女生分读书上的我的发现 2、说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么？ 3、回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢？ 4、小组交流，师巡视指导。 5、全班交流。 教师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等 特点作简要介绍。 日积月累
3、幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事，读起它，心也会随它 飞扬。正如在诗中漫步一般！你听- 1、配乐朗诵雨中的树林 2、喜欢这首诗吗？ 3、用心、用情地练读。 (自由练读 ) 4、指名朗诵一点评一再读 5、教师小结：童话世界可真有趣！正如雨中的树林所说，童 话是小精灵，童话是滚动的 雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞，是又软又香的落花，是酸 甜可口的浆果，是会变魔 术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇 的童话永驻心间。 6、感情朗读。 (自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读) 7、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨， 拟人为帆，让你们的童话 号驶向幸福的彼岸。 展示台 1、过渡：这单元的学习即将结束，先请同学们看一看教材中几位 同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来 交流、交流，展示、展示。 2、分组展示学习成果。 3、组织参观学习成果展。 4、评价，然后把评价情况装入成长记录袋。 课后作业 童话天地即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通，写童 话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话- 精心准 备，走进下节课的大看台。
