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1、西师大版四年级语文下册教案鞋匠的儿子 1、本文在本册课本为选学课文，意图在于让学生可以自由的阅 读，在自主阅读的过程中学习阅读，由于本文的体式是演讲辞，因此 适合于进行朗读的教学，为此在教学中应当突出读的分量，在读的过 程中使学生领会一些词语的意思。 2、作为演讲辞，有比较浓郁的辩论的色彩，这对于小学生而言缺 乏阅读经验，为此，应当帮助学生建立起阅读这种体式文章的方法， 并在阅读实践中加以运用。 3、林肯是一位具有很强魅力的政治家，应当让学生有阅读这一篇 文章的过程中了解林肯的人格魅力，从而受到人文熏陶。 4、本文作者是台湾作家林清玄，他也是一位出身很贫穷的作家， 所以他对林肯的故事有强烈的共
2、鸣，在阅读的过程中，可以适当地引 入一些林清玄的资料，帮助学生更好地领会文章的主旨。 本课教学目标制定： 1、能联系上下文，领会尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇等词 语的意思，促使学生深入地理解课文； 2、能有感情的朗读课文； 3、领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演 讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的醇厚感。 第一课时 教学目标： 1、在读书的过程中，能联系上下文，领会尴尬、名门望族、卑 微、羞辱、止歇等词语的意思，促使学生深入地理解课文； 2、学习有感情地朗读本文； 3、初步了解林肯的演讲策略。 教学过程： 一、走近林肯，了解林肯的生平。 1、让我们一起来写
3、林肯的名字。 2、出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。 3、现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你 的感受了吗？ 引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。 （设计意图：学生不了解林肯，就很难真正地走进课文，去体会 林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒） 二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会羞辱。 1、同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题：鞋匠 的儿子。在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？ 2、请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又 是个怎样的职业？ 3、交流： 整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。 当时美国的参议员们大
4、部分出身于名门望族，自认为是上流社会 优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 （1）理解尴尬：通常情况下，怎样的时候是尴尬的时候？ （2）林肯的父亲是个鞋匠怎会使整个参议院的议员都感到尴尬？ （设计意图： 1、整体读课文，对课文有一个大致的了解；2、在 整体读的基础上，通过对尴尬一词的理解来达到让学生感受当时气氛 的目的。） 三、细读课文第三四节，直面傲慢与羞辱。 1、读第三小节。看谁能读出这一种傲慢？这难道仅仅是傲慢吗？ 你还从中读出了一种什么味道来？ （羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、 致林肯于死地） 2、你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？
5、你能听出来 吗？ 3、这句话读的指导。 4、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新 总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听 着这样的笑声，你真想说些什么？ (设计意图： 1、让学生在读中领悟参议员话中的含义，学会从中 读出言外之意； 2、明白当时林肯的处境，从而为学习辩论性文章树立 一种有效的解读范式 ) 四、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心 灵。 1、在晏子使楚中，面对侮辱诽谤，晏子巧妙反击；在狼和 小羊中，面对挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这个 故事： 加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶 水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击 说：你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！驳得对方无话可 说。 林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗？ 2、你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗？进行读的指导。 3、文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形 容吗？你的理由是什么？ 五、拓展：这一场辩论给你以什么启示呢？给台湾作家林清玄的 启示又是什么？ （设计意图： 1、逼近文章的主题；2、为下一节课的学习打下基 础。）
