四年级语文教案:呼风唤雨的世纪

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1、四年级语文教案:呼风唤雨的世纪 阅读要有强烈的参与意识,才能潜沉于文本生动、形象的情景之 中。不然,文本生动的情景就容易被单个语言文字遮掩,就不利于学 生对文本的整体解读。所以,深入文本要以激发学生的参与热情为依 托。只有参与才能有更深的体验,更真切的感受,更丰富的收获参 与的态度越积极,对文本的认识就越深刻。在呼风唤雨的世纪这 一课中,注重学生与文本的对话,学中创设丰富的教学环境,突出学 生的主体地位,让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满 生命活力。同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者 的和谐统一。 二、教材分析 20 世纪是科学技术空前辉煌的世纪,文章的作者仅用短短

2、的几百 字就清楚地介绍了20 世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学 技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热 爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 课文开篇气势恢宏,第一段只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明 了一个事实: 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。作者借神话故事中神仙 道士运用法力呼风唤雨的本领比喻20 世纪与以往的不同。 第 2 自然段,课文连续运用两个设问句,强有力地说明,正是人 类利用现代科学技术不断地发现和发明,才使神话中的呼风唤雨变为 现实,使人类的生活得到了大大的改观,其改变的程度超过了人类历 史上百万年的总和,阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义

3、。 第 3、4 自然段是文章的重点段。作者运用对比的方法,列举具体 事例巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义:没有科学技术,人类 只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的农耕社会,只 能在神话中寄托自己的美好愿望;但是拥有了科学技术,人类就能改 造自然,改变自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神话, 现代科学技术把广博的地球浓缩成了小小的地球村,科学在改变着人 类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。可见科学技术对改 变人类生活的作用十分巨大。 第 5 自然段中,作者引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名 言,点明文章的主旨:科学技术彻底改变了人类的生存方式,它将使 人类的生活

4、更加美好。 选编这篇课文的意图,一是学习文章的说明方法,提高阅读能 力;二是了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学 的情感。 本课教学的重点是了解20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化, 教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 三、学情分析 二十一世纪是一个科学飞速发展的年代,学生的思维也更加的活 跃,对于未来的世界,学生更加充满好奇,通过本课的学习,学生掌 握有关的科学常识,提高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索 自然科学的兴趣,了解说明文的一般叙述方法。 四、教学目标 1、认识 5 个生字,会写12 个生字。正确读写呼风唤雨、洞察、 依赖、奥秘、改观、探索、

5、联系、哲学等词语。 2、有感请地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能 联系生活实际,谈自己的阅读感受。 3、了解20 世纪科学技术创造的奇迹及威力,感受科学技术发展 的惊人速度,及给人类带来得巨大变化,激发热爱科学的情感以及学 习科学、探索科学奥秘的兴趣。 五、重点难点 1、重点:了解 20 世纪科学技术给人类带来得巨大变化。 2、难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 六、教学策略与手段 教学方法与手段:联系生活实际,通过展开丰富想象,并运用多 媒体课件及相关补充资料,激发学生学习的兴趣和愿望。 学习方式:本课给学生充分的发展空间,适当的采用小组合作探 究的学习方式,教师给予必

6、要的引导,让学生的思维活跃起来,让他 们进行充分的交流探讨。 七、课前准备 课件、搜集 20 世纪科学技术发展成就的相关资料 八、教学过程 教学过程 乡镇意见 个人意见 第一课时 一、创设情景,导入新课 同学们,我们先来看一组镜头。(出示课件)老师随画面内容旁 白:孩子们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取冷饮的 时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登录因特网查阅资料的 时候.你是否感受到了科学技术的威力?你是否感受到了科学技 术正在创造着一个又一个神话?你想了解科学技术创造的一个个奇迹 吗?让我们一同走进呼风唤雨的世纪,一同去感受绚丽多彩的生活 吧!(齐读课题:呼风唤雨的世纪)

7、二、解释课题,质疑牵引 1、理解呼风唤雨:当看到呼风唤雨这个词的时候,你首先想到什 么?在这里又作何理解呢?(呼风唤雨:原指神仙利用法力能使天刮 风下雨,现在引申为能够支配自然的一种巨大力量。) 2、看了课题,你有问题想提吗?(是谁在呼风唤雨?是怎样在呼 风唤雨的?呼风唤雨的世纪是哪一个世纪?世纪是什么意思?)(一 百年为一个世纪, 20 xx 年属于 2l 世纪) 3、过渡:下面就让我们一起带着各自的疑问走进呼风唤雨的世 纪,一起去看看人们是怎么利用科学来控制、支配自然吧。 三、初读课文,整体感知 1、读熟课文,自学字词。 现在请大家自由读课文,把课文读通、读顺、读准,读不好的地 方多读几遍

8、。一边读,一边注意自己的感受,如果有不懂的地方,可 以在旁边注上问号。(生用自己喜欢的方式自由读课文) 2、检查自读情况: (1)出示生词读、理解,相机出示图片帮助理解词语: 农耕社会依赖潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云 驾雾、归根到底、出乎意料 (2)随机书写课堂作业本中认一认,写一写的生字。让学生选择 最容易写错的字进行书写。 (3)指名分节读课文,点评。 四、再读课文,感悟大意 1、仔细读课文,把你能感受到20 世纪呼风唤雨的句子勾画出来 多读几遍。 2、通过读书你了解到课文的哪句话与课题的意思相同呢?出示中 心句子:( 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪)你从课文中哪些句子、段

9、 落感受到了 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪? 五、布置作业 1完成课堂作业本中1、2 题的作业。 2熟读课文。 第二课时 一、复习检查,听写词语。 完成课堂作业本中第4 题的作业。(教师说意思,让学生写词语 或诗句,请一名学生上台板书) 二、抓住主线,切入文本。 在我国的传说中,()就具有这样神奇的能力。世纪我们人 类靠()也具有了呼风唤雨的能力。 师:远古时代,人类日出而作,日落而息,过着完全依赖自然的 生活。世纪现代科学技术的到来,使人类的生活发生了翻天覆地 的变化。今天,我们就要通过对课文的学习,来了解科学技术创造的 奇迹,感受科学技术发展的惊人速度。 三、深入文本,理解内容 (一)百

10、万年来一成不变的生活 1、仔细阅读课文 2-3 自然段,完成填空 人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社 会。那时没有(),没有(),没有(),也没有()。 2、展开想象,各个语文小组选择一个话题进行讨论。 话题(1)没有电灯、电视、电话我们的生活会怎样? 话题(2)没有飞机、汽车、火车我们的生活会怎样呢? 话题(3)如果让你生活在那样一个时代,你该怎么办呢? 3、每个小组推选一个代表进行交流,在交流中鼓励同学之间互相 补充,互提建议,然后填空。 人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社 会。那时没有(),没有(),没有(),也没有(),真是()! 4、教师小结:

11、听了大家来自内心的发言,我明白了农耕社会人们 生活的情况。按我们的想法,那真是没法子过啊!可尽管如此,人们 还是渴望能拥有超出自身能力之外的奇特魔力,所以在中国古代的神 话传说中,有了很多表达人们这种愿望的人和事。 (二)寄托人类梦想的美好愿望 1、为了寄托自己美好的愿望,说说古时候的人类想出了一些怎样 的神话故事,创造了一些怎样的神话人物。鼓励学生能调动大脑储 备,说出一些在课外看到的神话人物或传说。 2、学生交流,然后教师根据学生的回答出示填空,请学生展开想 象完成。 嫦娥奔月寄托着人类()的美好愿望。 葫芦小金刚寄托着人类()的美好愿望。 隐身娃寄托着人类()的美好的愿望。 ()寄托着人

12、类()的美好愿望。 3、我们的祖先大概做梦也不会想到,这些美好的愿望如今都实现 了,靠的是什么?是现代科学技术。 (三)一百年来翻天覆地的变化 1、在短短一世纪中,我们的生活因为科学技术的利用和科学技术 的不断创新发生了翻天覆地的变化。读课文第3 自然段,找找哪一句 话可以形容这一切。 2、朗读诗句忽如一夜春风来,千树万树梨花开,体会诗句原来的 意思。联系课文理解后填空。 春风指的是 - (科学技术)梨花指的是- (利用科学技术获得的 许多奇迹般的发现和发明。如电视.)在课外搜集资料的前提 下,鼓励学生说出更好的新方面和新发现。 3、朗读句子在20 世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术 获

13、得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。体会发现和发明的意 思,感受文章用词的准确性。(教师随即出示20 世纪的发现与发明的 事例,在加深理解的同时,对20世纪的成就有更深的了解。) X 射线: 1901 年由德国物理学家伦琴发现,被广泛应用于医疗诊 断和物质结构的研究。 维生素: 1912 年,英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养 动物的过程中发现了维生素。 青霉素: 1928 年,英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里发现青霉 素,它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。 激光:1958 年,美国人肖洛和汤斯发现激光。 洗衣机: 1906 年,美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣 机。

14、 磁悬浮列车: 1911 年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模 型。 霓虹:1912 年由法国化学家克劳德发明。 彩色胶片: 1923 年,戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶 片。 冰箱:1923 年,瑞典两个工程师制成了世界上第一台电冰箱。 电视:1925 年,苏格兰发明家贝尔德首次推出电视系统。 圆珠笔:由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计发明。 因特网: 1969年,美国五角大楼首创因特网。 移动电话: 20 世纪的三四十年代,在第二次世界大战中出现的步 话机是移动电话的雏形。20 世纪 70 年代,民用的对讲式移动通信业务 开始普及。现在,移动通信可以随时随地进行。 4、体会百万

15、年一成不变的生活和一百年翻天覆地的变化这样写的 用意。先让学生和相互之间讨论,然后进行交流。在交流中教师补充 说明,从而明白科学技术使一世纪的改变超过了人类上百万年的总 和。 再次补充一份关于20 世纪其他发明和21 世纪初的新发明或新发 现的材料,学生阅读、体悟,然后说说读后感受。 A、农业、畜牧业:培育出籼米杂交水稻,总产量居世界第一。培 育出 117 个畜禽优良品种与品系,成为世界上最大的肉、蛋、水产品 生产国。农产品量快速增长,营养水平改善,人均寿命比世界平均水 平多 5 岁。 B、交通方面:火车的提速,高速公路总里程达2 万千米,居世界 第二位。民用机场1 百多个,航线总线1165

16、条,运输总量居世界第9 位。 C 、把煤、水、核燃料等能源转化为电能,发电量居世界第2 位。 D、医疗保健:脊髓灰质炎、麻疹、白喉、百日咳、流行性脑膜 炎、乙型肝炎等得到有效防治,减少发病约3 亿人次,减少死亡400 万人。 E、信息技术:紧跟新技术的潮流,报刊、书报采用激光照排系 统,平均 3 点 3 个人中就有一部电话,每天上网超过1 小时的网民达 4331 万户,居世界第三位。 F、21 世纪我国实现飞天梦,中国宇宙飞船重演嫦娥奔月的惊人 壮举。 10 月 24 日,嫦娥一号发射成功。11 月 5 日,顺利进入环月轨 道,成为我国首颗绕月探测卫星。11 月 7 日,进入工作轨道。 我们利用科学技术实现了祖先那么多幻想,实在太令人骄傲了, 文中有一句诗对此进行了称颂,你知道吗?(再次有感情地诵读诗 句) (四)有效练习,扩展文本 1、畅想未来科技。 2、在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候,是 不是也给人类带来了一些隐患呢?请学生讨论,做简要交流。 布置作业:以小组为单位,要求每组成员共同合作,查找资料, 然后选择题目,

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