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1、四年级语文教案：万年牢1 认识本课 8 个生字。 通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 学习重点 体会文中出现的三个万年牢的含义及内在的联系。 课前准备： 课件一个。 学习过程： 第一课时 自学 通读课文，遇到不理解的词语查阅工具榻饩觥?lt;/p 质疑问难，师生共同讲座解决。 理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个 写作提纲） 默读思考 故事围绕着哪一件事展开？ 课文中三处出现万年牢这个词语，想想分别是什么意思？ 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人 叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年劳. 为
2、什么叫万年牢？ 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？读第二、三、四自然段。 第二处的万年牢指什么？出示句子：公平买卖走正道，顾客点头 说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢. 父亲是怎么走正道的？抓住第六自然段，好好品读。 第三处的万年牢指的又是什么？父亲教导我做万年牢，就是要做 个可靠的人，实实在在的人.无论做 什么事都要讲究认真，讲究实在. 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才 赢得顾客，做事讲认真实在才能得到别人的信任和尊重。 课后作业布置： 动笔写一写人物评价 对父亲的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道德.） 老板的生意经（
3、这种生意经好不好，这样做会带来什么结 果.） 学生完成这一书面作业后交流，相互评价。 课后反思：在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生 的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合 作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读 后感受，强化学生对语言的感悟过程。第三，作为排在本单元中间的 略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到 本单元的学习主题中；结束时，又引导学生对整组课文进行简单回 顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。 第一周作业： 1、完成同步练习中彩那天、万年牢的作 业。 2、预习第七、八两课，并搜集一则关于以诚待人的小故事。
